初中语文作文写作技巧（如何写半命题作文）课件1.ppt

1、如何写好半命题作文如何写好半命题作文 一、题型特点一、题型特点 半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生 根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形 式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间， 对学生来说既有所限制又不失开放性，在立意、选材、构对学生来说既有所限制又不失开放性，在立意、选材、构 思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考 生个性的张扬，又能较好地避免宿

2、构和猜题押题，能较为生个性的张扬，又能较好地避免宿构和猜题押题，能较为 真实地反映学生的写真实地反映学生的写作水平。 二、结构形式二、结构形式 1. 1.命前半题：如命前半题：如是一把双刃剑是一把双刃剑( (江苏省徐州市中江苏省徐州市中 考作文题考作文题) )，也美丽也美丽( (浙江省嘉兴市中考作文题浙江省嘉兴市中考作文题) )。 2. 2.命后半题：如命后半题：如走近走近( (湖北省黄冈中考作文题湖北省黄冈中考作文题) )， 藏在心中的藏在心中的( (山东省济南市中考作文题山东省济南市中考作文题) )。 3. 3.命中间部分：如命中间部分：如给的一封信给的一封信( (湖北省荆州市中湖北省荆州

3、市中 考作文题考作文题), ),生活因而精彩生活因而精彩( (浙江省金华市中考作文题浙江省金华市中考作文题) )。 4. 4.命首尾部分：如命首尾部分：如，别再让我，别再让我，阅读阅读 。 三、易错点再现三、易错点再现 1 1、拟题俗套，重复雷同。、拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题这种现象在半命题 作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相 当高。比如，当高。比如，当我面对的时候当我面对的时候这一半命题作这一半命题作 文，大多数同学的题目拟为文，大多数同学的题目拟为当我面对挫折的时当我面对挫折的时 候候、当我面对成功的时候当我面对成功的时候等，好像

4、大家要等，好像大家要 “面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又 如，以如，以人生路上多人生路上多为题写作时，大为题写作时，大 家拟的题目不是家拟的题目不是人生路上朋友多人生路上朋友多，就是，就是人人 生路上坎坷多生路上坎坷多。不难看出，由于思维闭塞、缺。不难看出，由于思维闭塞、缺 乏创新，学生都是按照同样的思路去命题，这岂乏创新，学生都是按照同样的思路去命题，这岂 能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷 同题目现象！同题目现象！ 2 2、拟题过大，难以下笔。、拟题过大，难以下笔。以以感悟感悟 这一半命题作

5、文来说，这一半命题作文来说， 感悟大自然感悟大自然、感悟人生感悟人生这类这类 范围过大的拟题比比皆是。显然，拟范围过大的拟题比比皆是。显然，拟 出这样的题目，写起来不易把握，只出这样的题目，写起来不易把握，只 能泛泛而谈，要写深写透很难，更不能泛泛而谈，要写深写透很难，更不 易写出自己的真情实感。易写出自己的真情实感。 3 3、脱离文题，我行我素。、脱离文题，我行我素。半命题作文在半命题作文在 将题目补充完整后，就相当于一篇命题作将题目补充完整后，就相当于一篇命题作 文了，因此文章的内容就应围绕题目来表文了，因此文章的内容就应围绕题目来表 现，但有些同学却抛开题目，任意为文。现，但有些同学却抛

6、开题目，任意为文。 如半命题作文如半命题作文我，因为我我，因为我 ，有位同学拟题为，有位同学拟题为我美丽，因为我美丽，因为 我独特我独特，这是一个很有新意的文题，但，这是一个很有新意的文题，但 这位同学在文章里却大谈一些名人的独特，这位同学在文章里却大谈一些名人的独特， 显然与文题相距甚远，造成失分。显然与文题相距甚远，造成失分。 四、写法指导四、写法指导 1 1、仔细审题，辨清题意。、仔细审题，辨清题意。有不少同学写作文时为了抢时有不少同学写作文时为了抢时 间，赶速度，对题目提示语句匆匆一瞥，粗略一想，就马上间，赶速度，对题目提示语句匆匆一瞥，粗略一想，就马上 下笔，结果往往出错。其实，只要

7、我们对题目认真进行审度，下笔，结果往往出错。其实，只要我们对题目认真进行审度， 理解每个词语或句子的意思，想一想，用什么词语表达最贴理解每个词语或句子的意思，想一想，用什么词语表达最贴 近自己的生活，就能准确地将题目补充完整。例如，近自己的生活，就能准确地将题目补充完整。例如，我迷我迷 上了上了这个题目，从句子成分来分析，明显地缺了这个题目，从句子成分来分析，明显地缺了 宾语。补上宾语就行了吗？不行。还要抓住至关重要的关键宾语。补上宾语就行了吗？不行。还要抓住至关重要的关键 词。词。 题目中的关键词语，有的明显，有的隐 蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、 干扰因素。对这些关键词语，同学们一定

8、 要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。把握 住关键词语，也就掌握了正确理解题意的 钥匙。以上例题中“迷”就是关键词语， 重点扣住“迷”的程度或过程，把最能反 映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物 名称填上就行了。如我迷上了语文、 我迷上了打篮球等。 2 2、从自我生活实际出发，根据自从自我生活实际出发，根据自 我的兴趣爱好来拟题。我的兴趣爱好来拟题。比如比如走近刘走近刘 翔翔、走近大观园走近大观园、走近杜甫走近杜甫 等等，这些题目就很具体，就能用自等等，这些题目就很具体，就能用自 我的生活真实细节来写活伟人、名著、我的生活真实细节来写活伟人、名著、 科学等对自己的深刻影响，并可能采科学等对自己的深

9、刻影响，并可能采 用多种表达方式生动形象地展现自己用多种表达方式生动形象地展现自己 的体验与观感。的体验与观感。 3 3、关注细节，以小见大。关注细节，以小见大。要想使文要想使文 章有深刻的立意，最好采用以小见大章有深刻的立意，最好采用以小见大 的手法来写，这样才能使文章内容充的手法来写，这样才能使文章内容充 实，主题深刻。如以实，主题深刻。如以拥抱拥抱 为题，不少考生贪大求全，用散文的为题，不少考生贪大求全，用散文的 笔法，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、笔法，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、 拥抱春天拥抱春天只要是文题所提示的，只要是文题所提示的， 全都“拥抱”了，可是文章没写一件全都“拥抱”了，可是

10、文章没写一件 具体生动的事，使得文章空洞无物。具体生动的事，使得文章空洞无物。 其实，作文之时，可选取生活其实，作文之时，可选取生活 中你最为心动的一个场景、印中你最为心动的一个场景、印 象最深的一件事、最受感动的象最深的一件事、最受感动的 一个细节，以此来写活拥抱它一个细节，以此来写活拥抱它 的心理感受，用自我独特的情的心理感受，用自我独特的情 感体验，去表现最动人的情感，感体验，去表现最动人的情感， 这样的文章更容易得高分。这样的文章更容易得高分。 五、拟题训练五、拟题训练 写好半命题作文，最重要的是拟写好半命题作文，最重要的是拟 准、拟好题目。拟标题，是考生遣词准、拟好题目。拟标题，是考

11、生遣词 造句、概括能力等语文素质和能力的造句、概括能力等语文素质和能力的 重要体现，要拟出富有创意的标题，重要体现，要拟出富有创意的标题， 必须打破惯有的思维定势，积极进行必须打破惯有的思维定势，积极进行 发散思维、逆向思维，必须多方位、发散思维、逆向思维，必须多方位、 多角度“出击”。多角度“出击”。 1 1、思路点拨：、思路点拨： 以具体事物拟题。这种以具体事物入以具体事物拟题。这种以具体事物入 题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。 以抽象事物拟题。这种拟题方式化具以抽象事物拟题。这种拟题方式化具 体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。体为抽象，便于

12、抒写自己内心复杂的情感。 以特定情景拟题。这种拟题方式新颖以特定情景拟题。这种拟题方式新颖 别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思 绪飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的绪飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的 联想联想。 2 2、请你补齐下列作文的题目：、请你补齐下列作文的题目：难忘的难忘的 ，示例：，示例：难忘的黄手绢难忘的黄手绢。 当我面对的时候当我面对的时候，示例：，示例： 当我面对虚荣的时候当我面对虚荣的时候；当我面对鲜当我面对鲜 红的“红的“5858分”的时候分”的时候。 很重要很重要，示例：，示例：奔跑奔跑 很重要很重要。 六、同题竞技六、同题

13、竞技 文题：不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，文题：不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村， 每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然 的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也 许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头 蝉鸣蝉鸣自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。 请以“让我陶醉”为题，写一篇文章。请以“让我陶醉”为题，写一篇文章。 要求：要求：(1)(1)根据上

14、述提示，在横线上填上相应内容，补全根据上述提示，在横线上填上相应内容，补全 题目。题目。 (2)(2)文体不限，不少于文体不限，不少于600600字。字。 (3)(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。文中不得出现真实的地名、校名、人名。 ( (一一) ) 花让我陶醉花让我陶醉 春风响亮地打了一个呼哨，大地睁开惺忪的睡眼，春风响亮地打了一个呼哨，大地睁开惺忪的睡眼， 既而笑靥如花。一夜之间，犹如解冻的大江，所有的既而笑靥如花。一夜之间，犹如解冻的大江，所有的 花都如期而至，铺天盖地。小小的花萼再也藏不住满花都如期而至，铺天盖地。小小的花萼再也藏不住满 腹的心事，訇訇然怒放，举起大大小小的杯盏

15、，在三腹的心事，訇訇然怒放，举起大大小小的杯盏，在三 月熏风中歌兮舞兮。月熏风中歌兮舞兮。 于是，满眼都是形形色色的花，“四厢花影怒于于是，满眼都是形形色色的花，“四厢花影怒于 潮”，“千朵万朵压枝低”，满鼻子都是明明暗暗的潮”，“千朵万朵压枝低”，满鼻子都是明明暗暗的 香，濡沐在“春雨无情轻似愁”的场院和“自在飞花香，濡沐在“春雨无情轻似愁”的场院和“自在飞花 轻似梦”的乡间小路上，花事如潮，“花开花落二十轻似梦”的乡间小路上，花事如潮，“花开花落二十 日，一城之人皆欲狂”，“江南无所有，聊赠一枝日，一城之人皆欲狂”，“江南无所有，聊赠一枝 春”春” 花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最夺目

16、的花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最夺目的 信物。这里有国色天香的牡丹，这里有冰清玉洁的夏信物。这里有国色天香的牡丹，这里有冰清玉洁的夏 荷，这里有风高霜洁的秋菊，这里有凌寒傲雪的冬梅，荷，这里有风高霜洁的秋菊，这里有凌寒傲雪的冬梅， 花的世界，令人陶醉花的世界，令人陶醉 一花一世界，一叶一乾坤。美丽的花譬喻美好一花一世界，一叶一乾坤。美丽的花譬喻美好 的青春，蓬蓬勃勃。其实人的生命不正如花吗？美的青春，蓬蓬勃勃。其实人的生命不正如花吗？美 丽如她，短暂亦如她。生命像花一样绽放，颤颤巍丽如她，短暂亦如她。生命像花一样绽放，颤颤巍 巍，又终于“无可夸何花落去”，湮没在时代的风巍，又终于“无可夸

17、何花落去”，湮没在时代的风 尘里。于是人们常常感伤“泪眼问花花不语，乱红尘里。于是人们常常感伤“泪眼问花花不语，乱红 飞过秋千去”，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不飞过秋千去”，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不 知”。一阕知”。一阕葬花吟葬花吟，几百年来，陪葬的该是多，几百年来，陪葬的该是多 少泪人和浇愁的酒啊！如此娇弱的生命，偏偏“风少泪人和浇愁的酒啊！如此娇弱的生命，偏偏“风 刀霜剑严相逼”，只能花容失色，香消玉殒，“零刀霜剑严相逼”，只能花容失色，香消玉殒，“零 落成泥碾作尘”了。红粉凋零，红颜薄命之间是否落成泥碾作尘”了。红粉凋零，红颜薄命之间是否 有宿命的因果关系？细细思忖，花本无辜。君

18、不见，有宿命的因果关系？细细思忖，花本无辜。君不见， 有的花“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，诗有的花“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，诗 人的感叹浩如烟雨，轮回至今，终究“年年岁岁花人的感叹浩如烟雨，轮回至今，终究“年年岁岁花 相似”，倒是无故寻仇觅恨，“岁岁年年人不同”相似”，倒是无故寻仇觅恨，“岁岁年年人不同” 了了 推云路，隐霞土，越东海，我归来了，看着那春风十里，推云路，隐霞土，越东海，我归来了，看着那春风十里， 烟花泪飘的家乡，终于悟出：人生的意义在于珍惜有花相伴烟花泪飘的家乡，终于悟出：人生的意义在于珍惜有花相伴 的日子，“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”；在于珍惜的日子，“

19、有花堪折直须折，莫待无花空折枝”；在于珍惜 生命中如花绽放的每一天，“生如夏花之绚烂”。待到“花生命中如花绽放的每一天，“生如夏花之绚烂”。待到“花 谢花飞飞满天”，果真有后生痴问：梦里花落知多少？便可谢花飞飞满天”，果真有后生痴问：梦里花落知多少？便可 以拈花，作微笑状了。以拈花，作微笑状了。 花让我陶醉花让我陶醉 (二) 大海让我陶醉 苍茫宇宙，万物轮回，大自然向人们 展示花的妩媚，树的挺拔，山的竦峙，水 的流长而我独爱那深邃蔚蓝的大海，它 带给我的是惊喜，是忧伤，是欢乐，是痛 苦 我喜爱大海的静谧。夜幕降临，我独自站立在船头，凝望我喜爱大海的静谧。夜幕降临，我独自站立在船头，凝望 着在这

20、皓月下的大海，那么的平静，那么的安详，朝着远处着在这皓月下的大海，那么的平静，那么的安详，朝着远处 的海面望去，那种“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影的海面望去，那种“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影 沉璧”的情感荡然于胸。张开双臂，在这静谧的世界里，沉璧”的情感荡然于胸。张开双臂，在这静谧的世界里， “心事浩茫连广宇”，仿佛拥有了这世上的一切。海让我的“心事浩茫连广宇”，仿佛拥有了这世上的一切。海让我的 心胸变得开阔，让我的性情张扬，那种博大，那种广袤，是心胸变得开阔，让我的性情张扬，那种博大，那种广袤，是 无与伦比的，让我深深地嵌入了这个整体，时间仿佛都被静无与伦比的，让我深深地嵌入了

21、这个整体，时间仿佛都被静 止，一切都是美妙的。止，一切都是美妙的。 我喜爱大海的澎湃。学习鲁彦的我喜爱大海的澎湃。学习鲁彦的听潮听潮时，我的心中也时，我的心中也 激起了那种听潮的渴望。海水冲击岩石的巨响，那种惟妙惟激起了那种听潮的渴望。海水冲击岩石的巨响，那种惟妙惟 肖的描写令我神往。当我也站在海边，听着那犹如千军万马肖的描写令我神往。当我也站在海边，听着那犹如千军万马 的奔腾，又如各种乐器齐奏的潮音，心中的喜悦，是无以言的奔腾，又如各种乐器齐奏的潮音，心中的喜悦，是无以言 表的。那时候的我，尽管没有拥有天地万物的感受，但我仍表的。那时候的我，尽管没有拥有天地万物的感受，但我仍 然喜爱，喜爱大

22、海的这份激情，这份豪迈，让我觉得生活中，然喜爱，喜爱大海的这份激情，这份豪迈，让我觉得生活中， 也要激起这么一份豪情，去面对万物，去面对挑战。也要激起这么一份豪情，去面对万物，去面对挑战。 我喜爱大海的力量。“海纳百川，有容乃大。”海不择细我喜爱大海的力量。“海纳百川，有容乃大。”海不择细 流，故成其大。大海的一切来源于她的“纳”。她的广阔，流，故成其大。大海的一切来源于她的“纳”。她的广阔， 她的深邃，她的无垠，她的源远流长，来自于她的禀性。从她的深邃，她的无垠，她的源远流长，来自于她的禀性。从 她的性情中，我找到了博爱；从她的言辞中，我找到了深远；她的性情中，我找到了博爱；从她的言辞中，我

23、找到了深远； 从她的声音里，我找到了慈祥；从她的体魄里，我找到了刚从她的声音里，我找到了慈祥；从她的体魄里，我找到了刚 毅；在她的灵魂里，我洗涤了心胸；在她的慈爱里，我学会毅；在她的灵魂里，我洗涤了心胸；在她的慈爱里，我学会 了宽容；在她的深远里，我学会了坚强了宽容；在她的深远里，我学会了坚强 “ “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”海是宽博日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”海是宽博 的，是美丽的。在大海上，尽管我只是“天地一沙鸥”，但的，是美丽的。在大海上，尽管我只是“天地一沙鸥”，但 我仍然喜爱她，喜爱她的吞吐日月；因为我坚信，大海中我我仍然喜爱她，喜爱她的吞吐日月；因为我坚信，大海中我 锤炼了自己，领略了大海的性情，我同样拥有“吞吐日月”锤炼了自己，领略了大海的性情，我同样拥有“吞吐日月” 的本领。的本领。 这让我怦然心动、让我陶醉的大海！这让我怦然心动、让我陶醉的大海！