人音版（简谱）四下音乐-欢乐谷-小乐队-教案、教学设计(配套课件编号：0029f).docx

1、小乐队教案 教学目标 1、通过集体欣赏和分组视唱旋律的方法，感受小乐队的变换无穷的结 构魅力。 2、学生通过配合欣赏小乐队进行打击乐伴奏编创，培养创造和参与的 意识。 3、初步熟悉小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓五件乐器的外形及音色。 教学重、难点 1、用打击小乐器创编节奏为小乐队这首歌曲伴奏。 2、能够初步认识、了解、熟悉乐队的构造及小提琴、单簧管、小号、圆号、 大鼓五件乐器的外形与音色。 教材分析 这是一首饶有趣味的小歌曲。作者在创作过程中有意将小提琴、单簧管、小 号、圆号、大鼓五个乐器的特点串连成一首歌曲。且各段落在节奏上既有各自特 有的乐器风格，又巧妙地形成互补。所以此曲可用于介绍小乐

2、队的各种乐器及其 特点。 教学过程 一、练声：同学们，在上课之前我们先来练声，请同学们用“u”模唱以下 旋律。 （唱的时候请注意轻声，头顶上装了一个喇叭，你的声音从肚子的气息上 升到嘴巴里发出声音，声音升到鼻子最后延伸到头顶的喇叭上释放出来） 二、引入： 1、师：请同学们欣赏以下这首歌曲，边听你们要完成两个任务， （1） 这首歌曲的拍号是什么？（2）想象一下，如果你用乐器为这首歌曲伴奏， 你会怎样伴奏，发挥你们的小脑袋，创编一下好吗？（播放伴奏歌曲） 2、请问这首歌曲是什么拍号？那么请问 43 拍的强弱关系是怎样呢？请 问你们想象好如何为这首歌曲伴奏了吗？每位同学的桌面上都有一样乐器， 下面我

3、来介绍一下，分别有：摇铃、三角铁、锣鼓、响板、木鱼、手铃、沙 锤、响板条（分别介绍一下使用方法）下面我再播放一次音乐，请同学们用 你手上的乐器为这首歌曲伴奏。 （播放伴奏歌曲、评论伴奏情况） 三、展开： 1、今天我们准备学习这首歌曲，在学习歌曲之前，我们必须对这首歌 曲知根知底，请同学们竖起耳朵认真地凝听一下，这首歌曲每一句分别用了 什么乐器来演奏，我看看听了之后哪位同学可以听出来的乐器最多、耳朵最 灵敏。 （播放伴奏歌曲、把学生听出来的乐器写到黑板上） 2、同学们的耳朵都非常地厉害，听出了许许多多的乐器，现在我们来 揭晓一下在黑板上有几种乐器是听对的，的的确确存在歌曲里面。 （播放主 旋律歌

4、曲，在黑板上构出对的乐器，补上没有写上的乐器） 3、还是不错的，下面我们就来介绍一下一个交响乐队是怎样组成的， 以及我们这五种乐器究竟是一个什么东东？（1）交响乐队简介， 刚才我们 听了一个交响乐队的演奏，给人感觉怎样？十分的激动、震撼是吗？下面我 们的看一下一个交响乐队到底是怎样组成的（2）交响乐队配置，看了这个 视频我相信同学们对于交响乐队里面乐器的分配以及分布都有一个大概的 了解了吧，下面我们就我们刚才学习的歌曲，了解一下交响乐队里面的小提 琴、单簧管、小号、圆号、大鼓到底是什么样的声音好吗？（3）小提琴属 提琴族乐器中的高音乐器，艺术表现力丰富，音色优美、表达含蓄、变化多 端，具有歌唱

5、般的魅力。小提琴是最具表现力的乐器之一，演奏技巧极其丰 富，作曲家们经常用以引发作品的基调。小提琴在交响乐队中，分为第一小 提琴和第二小提琴。第一小提琴常担任乐曲的主旋律，第二小提琴则担任乐 曲主要声部的和声伴奏。此外，小提琴也常在室内乐和小品中常用于独奏。 下面我们来听一下小提琴的声音。 （4 单簧管，又称黑管或克拉管有管弦乐队 中的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称。高音区嘹亮明朗，中音区 富于表情，音色纯净，清澈优美。低音区低沉，浑厚而丰满，是木管族中应 用最广泛的乐器。 下面我们来听一下单簧管的声音。（5） 小号属于高音乐器， 音色强烈、明亮而锐利，极富光辉感，是铜管家族中的宠儿。

6、小号既可奏出 嘹亮的号角，也能表现优美而富有歌唱性的旋律，弱音器恰到的使用又可增 添出别样的神秘色彩。下面我们来听一下小号的声音（6）圆号，唇振动气 鸣乐器。又称法国号。铜管乐器，铜制螺旋形管身，漏斗状号嘴，喇叭口较 大。圆号被称作交响乐中的乐器之王。小提琴为乐器之后。圆号虽属于铜管 乐器但不但能吹出铜管嘹亮的声音还能吹出木管的柔美之音。圆号声音柔和、 丰满， 和木管、 弦乐器的声音能很好地融合。 下面我们来听一下圆号的声音。 （7）定音鼓是由一个铜制或黄铜制的共鸣胴，上面紧绷者小牛皮或是塑胶 制的面皮。皮面由木头圈固定再用金属环套住，并可用几个螺丝钉调节松紧 度，演奏者就是借此来调节定音鼓的

7、音高。现代的定音鼓则是用踏板来控制 音高，甚至可利用踏板制造出滑音的效果，但不论是古代手调式或现代踏板 式的定音鼓都具有相同的音域和音质。定音鼓通常以两个以上为一组，演奏 时使用两支前头包着毛毡的木制鼓棒，常用基本奏法有单奏及滚奏。下面我 们来听一下定音鼓的声音。 4、同学们了解了这 4 种乐器后最最感兴趣的是哪一种乐器啊？我们回 归到这首歌曲，我们带着这种好奇去学习一下这首歌曲。首先我们先学习一 下歌谱，我打算把老师的身份让给同学们，让同学们自己学，自己教。最后 评选出最佳小老师。首先每组自主讨论后自学一句歌谱，然后派一个代表教 我们所有的同学好吗？（12 组完成小提琴；34 组完成单簧管；

8、56 组完成小 号；7 组完成圆号；8 组完成大鼓。老师下组适当进行引导。各组展示后代 表教全班同学唱） 5、跟音乐唱歌词（主旋律一次、伴奏一次） 四、拓展 1、最后我们全班同学带上乐器的伴奏一起齐唱小乐队可以吗？（把 所有节奏型展示出来 XX XXX XXXX XXX X .X XXX X X X ，2 组 1 句， 最后 1 句全班一起唱） 2、总结：今天我们学习了小乐队这首歌曲以及交响乐队的组成和 5 种乐器构造。老师希望同学们回家后可以对交响乐队有更加深入的了解，所 以我在这里布置一个作业，请同学们回家后用电脑或者手机听一首交响乐， 听完后告诉老师你们的感受可以吗？好！下课。 教学反思