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人音版（简谱）四下音乐-欢乐谷-踏雪寻梅-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：30445).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：619562

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关键词：: 人音版简谱四下音乐欢乐踏雪寻梅教案教学设计公开配套课件编号 30445 下载 _四年级下册_人音版_音乐_小学

资源描述：: 1、踏雪寻梅教材分析路雪寻梅这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比：附点与非附点音符对比。在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。教学目标 1、指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱踏雪寻梅 2、学习用轻松活泼、富有弹的声言演唱路雪寻梅。教学重难点 1.能在歌由演唱的近程记 2、歌曲中出现的难点节秦的演唱教学过程一、导入 1、同学们，大家都知道我们一年中有春夏秋冬这四个季节，那同学们请你说一说你喜欢季节，（生纷纷回答）老师喜欢冬天因为冬天看到雪，下面我们来欣赏一遍 (好听吗?这首歌的歌名叫路雪寻梅，板书) 2，我们再未仔细聆听一，思考下这首歌描写了哪些景物 (梅花
2、、骑驴的少年） 3、听到这首歌你想到什么样的面面?你的心情又是怎样的呢? 1、这么好听的歌由词出作家是谁呢? 介绍：黄自，刘雪庵新授 1、学习歌词师朗诵鼓励学生有感情朗诵。 2、教师范唱歌曲。 3、学生用“la”字哼唱。 4、学唱曲谱。 5、视谱唱词。三、歌曲的处理 1、歌曲中出现了四次“响叮当”上方加了断音记号(实心倒三角，板书“VV”)，表现了驴儿清脆活泼的铃声，要唱得短促跳跃如果要表现驴儿从远处慢慢走近的铃声，应该怎样演唱、怎样处理? (力度做渐强处理“好”(闻花的姿态)骑起的节，注意这里的呼吸，仿佛闻到花一刀厦渐独处理)。 2、 “好”(闻花的姿态)。 “好花”连贯弱起的节奏，注意这里的呼吸，仿佛闻到花香一样。 3、 “好花采得瓶供养”这一句发自内心的感叹，抒发作者对梅花由表地喜爱。哪个字唱得更强些呢?(“花”力度记号“f”表示强)。 1、之前我们就讲过，在歌曲的演唱中，曲谱上的记号它能够更好地表现音乐，我们再来看有还有哪些记号。四、演唱比赛（男女分组、单独唱）五、通过对歌曲的分析，我相信大家能够把歌唱得更完美。六、听音乐，唱着歌曲走出教室。板书：踏雪寻梅 1=D 24 休止符顿音渐强渐弱闻花的姿态感觉

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