人音版（简谱）四下音乐-第8课 演唱 种太阳-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：33ccb).doc

1、种太阳教学设计 教学目标 1. 学习音乐知识，创编简单表演。 2. 通过朗诵、听赏、演唱、讨论、编创的形式，体会歌曲种太阳的音乐、 内容和情感。 教学重、难点 1. 培养学生探索、求知的美好愿望。 2. 感受和表达对作品的理解。 3. 理解音乐内涵，并用动作、语言、歌声表达出来。 教学过程 一、导入 师：同学们，你们喜欢太阳吗？了解太阳吗？ 生：简单介绍搜集到的太阳知识。 师：原来大家对它有这么多的了解。从古至今人类对太阳产生了很多的幻想，有 关太阳的传说也很多。 1. 艺术作品欣赏。 师：请同学们欣赏一些关于太阳的艺术作品，出示图片莫奈日出印象 ，感受 太阳给你们什么感觉？ 学生回答：太阳是

2、温暖、光明的 2. 儿童作品欣赏。 师： 感受了大师的作品给同学们的感觉，我们再来看看小朋友心中的太阳是什么 样的？我们边看边来模仿太阳的各种表情。 教师出示太阳图片。 学生回答：太阳是温暖、明亮、可爱的 3. 艺术歌曲。 师：除了艺术作品之外，还有一些歌曲也是描写太阳的。 （1）欣赏歌曲我的太阳 ，美声演唱，描述了一个辉煌、灿烂的太阳。 （2）师：刚才是外国的歌曲，我们再来听听具有中国特点的民歌。太阳金色光 芒不但带来了温暖还能给人带来勇气。欣赏歌曲太阳出来喜洋洋 。 （3）师：同学们还会唱哪些跟太阳有关的歌曲？ 学生自由回答： 七色光 太阳 牧童谣等歌曲。 师：同学们欣赏了这么多可爱的太阳

3、，它们是从哪来的呢？ 学生自由回答。 二、欣赏音乐 过渡句：艺术家用线条，诗人用语言文字表现太阳，抒发美好的心愿，接下来我 们也用歌曲来表现太阳的光明温暖。 1. 初赏歌曲。 师：欣赏歌曲种太阳动画，请同学们边看边听，感受情绪。怎么听出来的？ 学生观看并回答：欢快、活泼； （速度、力度、音高、音色、节奏、歌唱语气等。 ） 2. 复赏歌曲。 师：请大家再次欣赏歌曲种太阳 ，你能听出分几个部分吗？根据什么分的？ 请边听边用动作表现自己分的部分。 生：边听边用动作表现歌曲分段。 （分两部分） 师：在情绪上两部分的变化？ 学生回答：第一部分欢快、活泼；第二部分抒情、柔和 3分段演唱歌曲。 （教师出示种

4、太阳歌曲谱例） （1）演唱第一部分。 （ 种太阳第一部分音频） 师：第一部分的情绪是欢快、活泼的，你来设计一下用什么样的语气演唱？ 师：范唱第一句。 生：初唱第一部分。 师：在完整的第一部分中语气有没有变化？这种不一样的情绪你是怎样听出来 的？ 生：得意地演唱。在实现愿望过程中，情绪高涨，更加欢快。 “啦啦”地方的演 唱与前面节奏不一样，是附点节奏。 师：在唱“啦”时有的同学这样唱的，有的那样唱的，你觉得哪样好？（有力度、 没力度演唱对比）为什么？ 学生自由回答。 师：带着得意、欢快的情绪演唱第一部分。 生：演唱第一部分。 （2）演唱第二部分。 （ 种太阳第二部分音频） 师：听第二部分，内心哼

5、唱一下，情绪有什么变化？ 学生回答：抒情、柔和了 师：同学们怎么听出来的？ 学生回答：演唱情绪上、节奏的变化。 师：我们带着这种情绪演唱一下。 4. 随歌曲种太阳完整进行演唱。 师：歌曲地演唱形式有哪些？ 学生回答：独唱、领唱、齐唱、合唱等。 师：我们这首歌的演唱形式是什么？ 学生回答：独唱 师： 同学们还可以用其他的演唱形式演唱吗？还有什么表现形式可以使歌曲更丰 富？请大家小组讨论。 生：小组讨论。 生：分组演唱、表演。 （ 种太阳创编表演 ） 三、表达愿望 师 ：今天我们学的歌曲种太阳中，小朋友把太阳种了一颗又一颗并送给了 很多需要它的地方。她真的送出了许多太阳么？那她把什么比喻成了太阳？ 学生回答：爱心 师：如果你有一颗太阳，你会把它送给谁呢？ 师：老师这有一颗太阳树，今天我把树上的太阳都摘下来送给大家。希望同学们 用简短的一句话把自己最美好的心愿写在太阳背面，然后把它送给你的同学，或 者爸爸、妈妈。 生：听音乐歌曲种太阳 ，写出自己的愿望。 四、课堂小结 今天我们一起播种了心中最美好的愿望。让我们一起努力，从小好好学习，长大 以后去实现这些理想。