人音版（简谱）四下音乐-第8课 演唱 小纸船的梦-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：75b2e).docx

1、小纸船的梦 【教学目标教学目标】 ： 1、学会用甜美的、柔和的声音演唱二声部歌曲小纸船的梦 ，从而让学生得到 合唱美的熏陶。 2、歌曲中的 b 记号的学习，了解变化音在歌曲中的音色；在适当的地方用力度 和情绪表现音乐。 3、通过歌曲的学习，让学生从小树立梦想，并为追随梦想而努力。 【教学重点教学重点】 ： 掌握二声部演唱的音准， 学会简单处理歌曲并有感情地演唱歌曲。 【教学难点教学难点】 ：b 记号的音准、二声部的三度音准掌握 【教学过程教学过程】 一、导入部分（一、导入部分（5 分钟）分钟） 1、意境营造：按钟演奏小星星意境营造：按钟演奏小星星课件 2 情境创设： 欢迎同学们来到美妙的音乐课

2、堂， 你听， 一段梦境般的音乐出现了， 2、音阶练习音阶练习-解决降记号，注意呼吸的感觉，两个音呼吸一次。解决降记号，注意呼吸的感觉，两个音呼吸一次。 情境创设：天上的星星一颗、两颗、三颗，它们排着整齐的队伍出现了， 课件 3 （1）C 调音阶上下行 （2）C 调音阶基础上加 b si 课件 4 （3）反复练习 6、7、降 7、1 的音程关系， 点击课件 4 二、第二乐段学唱（二、第二乐段学唱（1515 分钟）分钟） （一）低声部学唱 1、第一乐句 情境创设：星空给人以无限的美好，梦想可以带给我们无限的遐想，你听， 这首梦想号之船载着我的梦出发了， 课件 5 1 2 3 4 - - 4 1 3

3、 2 - - 55 50 053 - 21 - - （1）第一次老师用口风琴演奏第一次老师用口风琴演奏 （2）第二次出示乐谱，学生识谱演唱第二次出示乐谱，学生识谱演唱 2、第二乐句 点击课件 5 情境创设：仔细观察我的梦想号两次航行的时候路线发生了什么变化？(每个 乐句的第六小节不同) 1 2 3 4 - - 4 1 3 2 - - 55 50 056 - 71 - - 3、两个乐句之间的连接音 7 b7 6 唱准。点击课件 5 情境创设：我的梦想号在第二次航行的时候转了一个弯，我们能不能把这个弯顺 利地拐过去呢？ （1）老师范唱老师范唱， （2）学生模唱学生模唱， （4）两个乐句合起来演唱，

4、两个乐句合起来演唱， (5) 背唱低声部旋律。背唱低声部旋律。 点击课件 5 （二）高声部学唱 1、范唱 情境创设：老师也为你们准备了一艘理想号的小船，希望同学们也有有自己的理 并且让小船载着你的理想飘向远方，你听，理想号起航了 （1 1）出示乐谱，师范唱高声部旋律（弹低声部，唱高声部）出示乐谱，师范唱高声部旋律（弹低声部，唱高声部） 课件 6 3 4 56 - - 6 3 54 - - 77 70 055 - 4 3 - - 3 - - 3 4 56 - - 6 3 54 - - 77 70 053 - 2 1 - - 1 - - 2、学生识谱学生识谱 3、两个乐句的后半句音准矫正。两个乐句

5、的后半句音准矫正。 点击课件 6 情境创设：同学们仔细观察你们的小船两次航行的路线是相同的吗？对，后面半 句是不同的。 3、学生完整演唱高声部旋律，并背唱。学生完整演唱高声部旋律，并背唱。点击课件 6，一句一次 （三）双声部合唱 1、从第一乐段的最后一个乐句开始接，完整演唱双声部歌谱。完整演唱双声部歌谱。 课件 7 情境创设：同学们，有梦想的人生才有意义，老师想和同学们一起去追逐自己的 梦想，让我们的梦想号和理想号的小船一起出发吧 三、全曲学唱三、全曲学唱 （一）学唱第一乐段乐谱 情境创设：今天老师就为大家带来一首小纸船的梦 ，让我们把梦想用歌声来 表达： （1） 第一遍聆听，请同学们在心里哼

6、唱第一遍聆听，请同学们在心里哼唱, , 并分乐段，并分乐段，课件 8 （2） 学生分学生分 6 6 个小组进行自主学习第一乐段乐谱个小组进行自主学习第一乐段乐谱 2 2 分钟分钟， 并提出自主学习中所 遇到的难点， 课件 9 11.学生来帮助 12.老师来解决 13.完整识谱全曲 3、带入歌词演唱，音准、节奏等不足之处老师进行指导。点击课件 9 4、结束句：两艘载着我们的梦想的小船渐渐驶向远方，我们再仔细观察一下结 束句应该怎么唱：注意 b 记号。点击课件 9 5、完整地演唱第一段歌词完整地演唱第一段歌词 四、歌曲处理（四、歌曲处理（1515） （一）第一乐段的处理（学生自主学习、讨论）课件

7、10 情境创设：理想号的小纸船做了一个美美的梦，在梦里轻轻地荡漾着，第一乐段 怎么演唱才能让小船在梦里更快乐地航行呢?四个乐句可以从力度、情绪方面来 考虑。 （1）第一乐句我折了一只小纸船 （2）第二乐句小纸船在河面上飘呀飘 （3）第三乐句当它渐渐飘远的时候我是有多么的不舍 （4）第四乐句渐渐地，小纸船在河面上变成了星星点点，若隐或现，所以 要停顿（两个分裂节奏的弱拍的演唱要讲解）点击课件 9 （二）第二乐段的处理第二乐段的处理 课件 11 情境创设：同学们的理想号小船在梦里快乐地航行，相信有老师的梦想号陪伴， 你们的追梦路上一定会更快乐。 第二乐段两个乐句有什么特点？两个相似的乐句两个相似的

8、乐句 力度、速度可以怎么变化力度、速度可以怎么变化？两个乐句在感情上应该有推进的感觉。 （三）结束句处理结束句处理 点击课件 11 情境创设：小船载着我们的梦想渐渐地飘向了远方，结束句应该用什么样的音量 和音色来演唱呢？渐弱、渐慢， 。 （四）全曲完整演唱 （一）第一段歌词演唱第一段歌词演唱 课件 12 情境创设：这么美的梦我真不愿意从梦中醒来，用你们美妙的歌声祝福我们载着 理想的小船一帆风顺，请同学们跟着老师的钢琴完整地演唱第一段歌词。 （二）第二、三段歌词演唱第二、三段歌词演唱 情境创设： 两艘小船在开往理想的路上一定遇到了许多有趣的事情和美丽的风景， 让我们用第二段和第三段歌词来更好地来祝福 五、拓展部分（五、拓展部分（5 5 分钟）分钟） 1、多种形式表现歌曲多种形式表现歌曲 情境创设：歌曲的表现形式有很多种，我们班有许多小歌手，今天我想通过领唱 与合唱的方式来祝福我们的小纸船。 结束语：结束语：今天的音乐课在同学们优美的歌声中就要结束了，老师希望我们的 理想号能够开足马力，越开越远，让我们和台下的老师说再见吧！课件 13