人音版（简谱）四下音乐-欢乐谷-踏雪寻梅-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：7374a).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：619456

上传时间：2020-07-05

格式：DOCX

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关键词：: 人音版简谱四下音乐欢乐踏雪寻梅教案教学设计部级配套课件编号 7374 下载 _四年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、踏雪寻梅教学设计【教学目标】 1、知识目标：能够准确的演唱踏雪寻梅 2、技能目标：理解歌曲意境，掌握歌曲的节奏变化，有感情地演唱歌曲；并能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境。 3、情感目标: 感受歌曲的创作情绪，培养学生热爱生活、团结协作的情感。【教学重点】能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的情感变化，能够有感情地演唱歌曲。【教学难点】能够准确唱出歌曲乐句中的休止符。【教学过程】一、创设情境，感受歌曲意境 1、师生谈话，欣赏歌词。同学们，你们看，美丽的小花生长在山坡上，伴着温暖的阳光快乐的生长，这些小花是你喜欢的种类吗？我们来听一听，它是什么花？我们来欣赏一下。
2、（初听） 2、复听师伴音乐旋律画图形谱。 3、学生有感情地朗读歌词，初步感受歌曲的意境。 4、聆听歌曲，思考：歌曲给你带来怎样的感觉？找一找不认识的词语（师解释）同学们，歌曲给你带来怎样的感觉？你们喜欢这首小诗吗？喜欢哪一句？为什么？能不能唱一唱？ 5、介绍歌曲背景刘雪庵、黄自：中国音乐教育奠基人 6、再听歌曲，随乐律动，感受歌曲愉悦的情绪。带领学生用声势节奏拍节拍 7、带领学生用身体语言感受歌曲。带着这美好愉快的心情用我们的身体语言再次感受歌曲。二、学习歌曲同学们刚才表现得真棒，掌声送给自己。 1、跟琴学唱歌谱。 2、用“lu”哼唱（引导学生用集中、圆润的声音哼唱歌谱，让声音美起来） 3、教师示范唱，引导学生感受和学习力度记号和顿音记号。 4、把力度记号和顿音记号加入到演唱中。 5、有感情地演唱。 6、处理难点同学们，你们觉得哪句比较难？有没有喜欢的乐句？ 7.欣赏梅花视频。 8.配乐诗朗诵。会不会赞美梅花的诗？我们一起来看一看。三、动作创编，表现歌曲 1、分组演练根据老师的图片卡排序，创编动作。 2、合作展示把卡片传给下一个同学，根据图片做动作。四、教学拓展欣赏合唱版踏雪寻梅，感受不同音乐表现形式。

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