人音版（简谱）四下音乐-第9课 川剧传奇-静夜思-教案、教学设计(配套课件编号：d1199).doc

1、静夜思教学设计静夜思教学设计 教学目标 1指导学生用较长的气息演唱合唱歌曲静夜思 ，从中感受歌曲中思念故乡 的情感。 2 能正确地掌握四二拍的指挥图示， 并能用四二拍的指挥图示指挥大家演唱歌曲。 教学重、难点 1歌曲每句中的切分节奏，要做到连贯。 2正确地掌握四二拍的指挥图示。 教材分析 静夜思这首歌曲为戏歌中的片段， 四二拍，舒缓的节奏，稍慢的速度，表现 了思念家乡的情感。 教学过程 一、进行练声练习 学生在练习音阶时，先请学生注意听琴，老师弹奏和旋后学生再开口演唱。 教学要求：通过练习，培养和锻炼学生的唱能力。 现在，我们来欣赏音乐家马思聪的思乡曲 ，听一听有什么感受？（学生谈听后 感受。

2、 ） 这首乐曲表达了人们对家乡的思念之情。我们每个人都有自己的家乡，当我们离 开家乡时，总免不了要思念家乡的亲人，有许多艺术家都留下了思念家乡的艺术 作品。比如关于端午九月九日忆山东兄弟 ，根据 ppt 中的意境了解是我国唐代 诗人李白的一首脍炙人口的诗静夜思 ，就是表达了这种情感。同学们一定都非 常熟悉，我们一起来朗诵一遍这首诗。 师生一起朗诵唐代诗人李白的诗静夜思 。 师：同学们朗诵得非常好，我国作曲家周玉把这首诗谱写成了一首歌曲，我们一 起来听一听。 三、学习歌曲 1欣赏静夜思 ，学生整体感受音乐。 教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的初步感 受。 学生回答：

3、这是一首优美抒情的歌曲。 2聆听静夜思范唱。 教学要求：在听范唱之前，老师提出问题： （1）听一听这首歌曲的演唱形式，是一首几几拍的歌曲? （2）这首歌曲的力度、节奏、速度是怎么样的? 带着问题，学生听录音范唱。(老师随着旋律单手划四二拍指挥手势。) 听完范唱以后，学生回答以上问题：这首歌曲的演唱形式为合唱，是一首四二拍 的歌曲。力度较弱、节奏比较舒展、速度较慢。 师：同学们对这首歌曲有了初步的了解，下面我们继续学习这首歌曲。 3.静夜思歌曲学习。 这是一首戏歌，我们先来学唱这一片段。要注意用连贯、较多切分节奏，前倚音 要唱得巧而连。 4. 学习歌词。 （1）学生按节奏有感情地朗读歌词，体会游

4、子对家乡的思念之情。 （2）学生分小组有感情地朗读歌词，教师加以指导。 （3）全班学生再次有感情地朗读歌词。 教学要求：教师先范读，然后，指导学生带着感情朗读歌词。诵读歌词时，要注 意指导学生用声音来表现情绪。 5学唱歌曲。 （1）聆听静夜思范唱，小声哼唱歌曲。 （2）老师演唱歌曲，学生模仿老师的口形，随静夜思伴奏张口无声地学唱歌 词。 （3）学生运用较长而连贯的气息演唱歌曲静夜思 。 （4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。 教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生运用较长而连贯的气息演唱 歌曲，并随时纠正学生演唱中的不足。 6歌曲处理。 演唱歌曲时，力度要随旋律线

5、的起伏而变化。指导学生用声断气连的方法唱好切 分节奏的音，更好地表达思念家乡的情绪。在演唱倚音时，要用弱的声音演唱， 不要太突出倚音。 ，演唱时力度要稍强，突出思乡的情感。歌曲的结尾要渐慢渐弱， 表达了人们对自己的家乡久久难以忘怀。 7. 聆听静夜思伴奏演唱歌曲。 教学要求：学生用柔和的声音、较弱的力度，优美抒情的情绪演唱歌曲。 8. 欣赏视频静夜思 9.学习四二拍指挥图示。 （1）教师在黑板上先画出已学过的四二拍指挥图示，让学生进行复习。 （2）然后，选出一个学生担任小指挥，学生在教师的指导下进行练习。 创编活动 （1）生担任指挥。 （2）其他学生做律动，由老师伴奏。 四、课堂小结 通过学习本课，同学们掌握了四二拍的指挥图示，感受到静夜思这首歌曲 的意境，体会到思念家乡和亲人的感情。希望同学们在今后的学习中，继续巩固 四二拍指挥图示。 并欣赏其他版本的静夜思歌曲，在歌曲中结束。