人音版（简谱）四下音乐-第9课川剧传奇-静夜思-教案、教学设计(配套课件编号：c0c33).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：619438

上传时间：2020-07-05

格式：DOC

页数：3

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资源描述：: 1、冬夜静悄悄冬夜静悄悄教学目标：教学目标： 1 情感目标情感目标：感受歌曲的音乐情绪和内涵，深切体会深厚的师生情谊。以情带声、以身传情。 2 知识技能：知识技能：学会并有感情的演唱歌曲，掌握缓吸缓呼，弱起起弱收的歌唱技巧，培养学生相互倾听，与他人合作的演唱能力，在老师帮助下初步掌握三度音程的合作演唱。 3 过程与方法：过程与方法：通过情景创设、师生交流，对比聆听，情感引导，肢体语言，等方式来感受，学习和表现歌曲。教学重难点：教学重难点：重点：重点：通过歌声表达师生相互关爱的深厚情感。难点：难点：弱起弱收的演唱方法。双声部合作演唱时的声部均衡。教学过程：教学过程：一一创设情
2、景创设情景 1 教师弹奏一段音乐。（设计意图：让学生从喧闹，好奇，紧张中进入一种安静的音乐环境，入境入情，） 2 教师朗诵一段描写雪景的诗句，营造出气氛二二解决难点（解决难点（设计意图:塑造音乐形象，突破教学难点，掌握歌唱技能技巧，为歌曲的表达做好情感铺垫）要解决的问题：合唱部分第二乐句的两个声部的连音唱法，音准，八分休止，双声部初步合作。 1 连音唱法：用雪花儿飘落的轨迹形象地比喻。 2 音准：身体的起伏配合音高的变化。特别是低声部 3 八分休止。让学生聆听雪花停在哪个字上来解决。 4 双声部合作：音乐形象和身体动作辅助。三三歌曲学习歌曲学习第一部分（渲染景色的美）聆听两次。 1 听感受景色的美 2 听用细雨连绵，引入到连音唱法 1 唱解决连音唱法和断句身体语言来解决 2 唱完整演唱，用歌声描绘出景色的美。第二部分用读来体会情的美用听来感受而声部的特质，和培养学生演唱时的抗干扰能力。唱感情为主线，用身体的动作帮助学生进行音准的把握。四四情感提升，深情表演。情感提升，深情表演。师：在这静静的雪夜里，你想对老师说些什么呢？你能用歌声把心里的话表达出来吗？

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