人音版（简谱）四下音乐-第7课演唱友谊的教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d00ca).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：619437

上传时间：2020-07-05

格式：DOC

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资源描述：: 1、山谷静悄悄教学设计山谷静悄悄教学设计【教学目标】【教学目标】 1、指导学生，尝试用不同的力度演唱歌曲山谷静悄悄，表现音乐形象。 2、注意休止符的运用、掌握顿音的唱法、认识力度记号“pp、 p、mp” ，并能准确地运用。 3、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。【教学重点】【教学重点】准确演唱附点、切分音符、顿音记号和八分休止符及力度记号的识记和运用。【教学难点】【教学难点】根据儿童生理和心理特点以及音乐教学必须遵循由浅入深，循序渐进的教学原则，把力度记号从识记到运用，最后去表现音乐所塑造的美好形象。【教学准备】钢琴、多媒体课件【教学过程】一、导入 1、
2、回声游戏，掌握力度记号师：同学们，你们爬过山吗？你在山谷中喊一声，山那边会传来什么声音？师：你觉得回声有什么规律？好，那我们来做个小游戏，老师在山这边喊，你们在山的另一边把声音传回来。看一看谁的声音跟老师最像！师：大山，你好！（回声：大山你好大山你好）出示力度记号 2、师用“lu”唱山谷静悄悄曲调，生跟唱师：老师现在高兴地唱起了歌，你们从山的另一边传回老师的声音，好吗？二、新授 1、初听歌曲，师范唱，谈感受师：山谷的声音这么好听，这么神奇，那山谷中没有声音又是什么样的呢？我们一起来听一听，下面这首歌曲给你带来怎样的感受呢？（优美、抒情） 2、复听歌曲，说一说山谷中
3、都有什么师：这首歌曲叫山谷静悄悄，现在让我们走进这静悄悄的山谷，去看一看美丽的山谷中都有什么？师：什么在飘飘？什么在闪耀？什么在奔跑？谁又在把鼓敲？生：薄薄的雾、淡淡的烟；紫杜娟、红梅花；小溪流、小野兔；地质队叔叔的小铁锤。 3、感受四四拍子，生做声势律动师：你们听出这是一首几拍子的歌曲吗？它的含义是什么？强弱规律是什么？我们一起用声势语言来做一做。 4、唱曲谱师：大自然奇妙而充满了生趣，地质队叔叔的到来，使山谷热闹起来，锤子敲击石头的声音和小溪流水的声音汇聚在一起，交织成一段美妙的旋律，让我们试着唱一唱这段旋律的曲谱。 5、旋律分析（1）提出八分休止符 30 10 5 一句为什么听起来跳动？（2）旋律走向（3）3 3 5 43 22 2 4 32 6 33 35 43 2224 32 6 - 两句有何相同处和不同处（4）解决结束句（难点句） 6、填词演唱 7、歌曲处理 8、完整演唱三、小结

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