人音版（简谱）四下音乐-第7课 演唱 友谊的教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：4299c).doc

1、四年级友谊的回声教案四年级友谊的回声教案 一、 练习环节: 1 师生问好 2 课前三分钟 欣赏无伴奏合唱翠谷双回声 （1）简介 （2）欣赏 （3）互动提问：这首无伴奏合唱叫什么名字？作者是谁？合唱队员 用怎样的声音演唱回声的？（多声部立体和声 强弱对比）用了几种 力度，表现回声的？ （4） （板书：f p pp） （5）唱一唱“双回声” （6）小结： “回声”要遥相呼应，山谷折射回来的声音是弱的，离得 越远越弱。 3.看图片唱回声练习 （1）示图：师生互动模唱“回声旋律” 师：当我们来到云雾缭绕的山顶，面对连绵起伏的群山，我们同大山 打个招呼吧！ 范唱：1 6 0 |1 6 0 |7 5 0|

2、7 5 0 | （一应一合）生模仿 噢！ 噢！ 噢！ 噢！ （2）唱回声合唱练习： 啊，回声！啊，回声！ 师：你们听山谷里还传来了这样的回声 范唱+录音 ； 看一声部旋律，用 LU 唱 ；指导 5 拍 换气 ； 随琴 伴奏唱 ； 唱二部和声； 师接唱导入新歌 二、 学唱歌曲： （一） 初听 说速度、说感觉、找回声乐句 1.师弹琴范唱 2.交待任务：谢谢同学们的鼓励！这就是我们今天要学的歌曲 （出 示歌篇） 3.指读歌名：它是-友谊的回声 （师“回声”弱读） 4.提问：这首歌什么速度的？给你带来什么感觉？（中速 听起来很 美、很有情感） 在歌曲中哪一句是表现回声的？谁发现了？指一指 5.评价激励

3、：你听得真仔细！掌声送给他！我们再来听一遍，当听到 这一句的时候我们跟着唱起来。 （二）再听 说节拍、 跟唱回声乐句 1.听 -跟唱回声乐句 2.小结过渡交待任务：神秘的回声就在连绵的山谷中飞扬，可爱的回 声在起伏的湖面上荡漾，歌曲是几拍子的呀？（2/4）现在我们来听 歌曲的第一部分。听的时候用手势随音乐表现旋律感觉，用 lu 在心 里默唱，右手准备。 （三）三听 歌曲第一部分，画旋律线，说旋律特点 学习并处理歌曲 1.听 画旋律线 2.问 歌曲旋律线有什么特点？像什么？像连绵起伏的群山波涛起伏 的湖水流畅流淌，来！带着这种感觉用 lu 来唱 3.随琴用 lu 边画旋律线边唱 4.击打、模仿切

4、分节奏 找出拍击的节奏出现的地方 X X X | X - | X X X | X - | LU LU LU LU LU LU LU LU 模仿 强弱对比读 问：我们拍击的节奏出现在旋律的那些地方？ 5、随琴练唱 5 1 3 |1 |1 4 5| 6- | Lu 我喊一声，喊一声 6.问：旋律走向是上行了，还是下行了？（ 上行 ） “我喊一声，喊 一声” 什么写作手法？排比句，语调怎么处理？（渐强） 7.找下一处：4 2 4 |2 - | 0 5 5 6 |5 4 3| 5 4 3| 2 6 7|1 - | 找- 唱谱讲八分音符（做动作点头、换气）-唱 lu讲切 分节奏和弱起的八分音符都是增加和

5、递进情感的节奏 尝试加进去感 叹或陶醉的情感唱一唱这句歌词。 8.读歌词 感受歌曲意境和写作手法 读 说你看到了什么美景？什么心情？ （睁眼 看到 陶醉向往 排比乐 句写作手法 句句递进情感） 9.唱此段歌词。 （进入美景 美情 引我入境） （四）学唱第二部分 自学，找出异同节奏 自行处理歌曲 1.小结交待任务：你们的歌唱得有景有情，很棒！老师有点醉了！自 学第二段找找与第一段异同的节奏 2.师弹琴 生自学第二段 3.说异同地方 4.练唱 5.提要求异同节奏的地方能不能唱出不一样的技巧和声音？（立起 来） 6.练唱“向着天的那一边，向着海的那一岸！ ” 7.激励评价：掌声送给自己，太棒了！学习

6、有方法！会唱歌！ 8.加表情和身体语言联唱这两段 9.看指挥唱， 要求我们心与心相应的默契 看好我的力度和情感提示。 看谁最聪明！ （五）学唱延展乐句 释义 激情 1.师指挥收拍，接唱学生 2.小结释义： “和我心相应，和我情相通” ，将第二段歌曲又解释了， 我们唱一唱。 3.唱 4.指导；很多同学都在用心歌唱，可你发现了哪一句唱得不好或处理 不够好的地方吗？谁能解决这个问题呀？0 5 5 6 |（点头 或眼神交 流） 是人间 （立起来 渐强处理） “友谊的回声是人间最美的回声” 把我们的心紧紧连在一起。颂扬了友谊的主题。 （六）全曲联唱，引子加入 推向高潮 1.生活激情：早晨来到校园，和同学

7、们打个招呼您好！您好！这是友 谊的回声！当你的同学遇到了难题，你帮他解决了问题，这是友谊的 回声！当你饿了的时候，老师为你乘上了饭菜，你说谢谢！这也是友 谊的回声，带着你们优美的歌声，我们完整的把歌曲连起来唱一唱。 2.联唱全曲 3.加进引子唱全曲 师导：啊 回声，啊，回声，记得我们课前的合唱练习吗，这里的回 声就是友谊的回声，让我们用歌声感受真挚的友谊，把合唱练习与歌 曲连起来， 把生活中的感恩与友爱加进歌声中， 唱给自己、 唱给老师， 唱给最亲最爱的人！ 生唱： 4.总结、德育教育： 友谊伴随我们成长，相互关爱是人间最美好的人生！这节课即将 结束， 谁能告诉老师， 你们学到了什么？有哪些收获？ （学会唱回声， 要相互关爱，用友谊美化人生！ ）