人音版（简谱）四下音乐-第8课 演唱 种太阳-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：70845).doc

1、 人音版人音版四年级音乐下册种太阳四年级音乐下册种太阳教学设计教学设计 一、 教材分析：这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子 们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达 了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式， 歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及 五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想 的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐 句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配 以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。 紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优

2、美的旋律与前句形成了明显的对 比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。 二、 学情分析：四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基 础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了 很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一 定的编创能力， 但还需要进一步系统地学习， 来获得更多的音乐知识， 加深对音乐的了解。 三、 教学目标： 1、 情感目标：通过歌曲种太阳的学唱,体验 歌曲欢快情绪。 2、 知识目标：能用甜美的声音演唱种太阳这首歌。 3、 能力目标：能自信地演唱歌曲，并进行编创表演。 四、 教学重点：用欢快活泼的声音演唱种太阳。 教学难点：弱

3、拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。 五、 教学准备：电子琴、 音乐课本、多媒体课件、 太阳卡片 六、 教学过程： （一）组织教学 1教师在歌曲小叮当的音乐 声中迎接学生进入课堂。 2 学生随音乐进教室， 并按三个半圆就坐。 3教师面带笑容，唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。 4组织 学生进行发声练习。 设计意图：音乐的直接引入及座位的改变，突 破了常规模式，给学生新鲜感，便于师生互动交流。课前发声练习即 可以放松师生情绪，拉近师生关系，又可以为下一步的歌曲的处理， 作好了铺垫。 （二）创设情境 （三）聆听歌曲 1、师：每个人的心中都有一个美好的愿望，比如 黑猫警长，它的愿望是世界和平，再也

4、没有犯罪；猪八戒的愿望，是 每天都有很多很多好吃的；蓝精灵的愿望，是打败格格巫；灰太狼的 愿望是能抓到好多好多的羊。 那么， 你们能说一说自己的愿望么？ （请 个别同学上来谈谈自己的梦想。） 2、师：老师在小时候也有一个愿 望，我们一起来听听，好吗？（师跟伴奏范唱。） 3、师：今天，老 师在你们每个人的座位底下都种下了一个太阳，现在请把它拿上来， 将你们的理想与愿望写在太阳的背后好吗？写好以后再把它放回原 来的位置。 （学生在事先准备的太阳卡片背后写下自己的美好愿望。 ） 4、师：我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁，今天，就让我们 一起来学习这首好听的歌曲种太阳。 设计意图：俗话说：“兴趣

5、是最好的老师”，同时，“好奇心是小学生的重要心理特征。它往往是 学生对学习产生兴趣的导火线， 教师利用多媒体课件出示卡通人物作 为学习种太阳这首个的一个小“激情元素”，一直引领学生去产生 学习的欲望。有趣的“写理想”活动也使学生的学习态度一直处于兴奋 的、积极的状态中，为学习和创编提供了保障。 （四）歌曲教学 1、 学生跟随钢琴小声哼唱。 2、学生用“啦”模唱歌曲。 3、学生跟随伴 奏唱歌词。 4、找出不会唱的地方。 5、以不同演唱形式（齐唱，领 唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的 主题思想） 设计意图：让学生自己找到不会唱的乐句进行学习，其 实也是一种心理暗示，那就

6、是“我要学”。 6、深入体验 师：今天， 我们的课堂请来了你们最熟悉的动画人物“喜羊羊”，它的天敌“灰太 狼”也跑来凑热闹了。它说要给大家提几个问题，同学们有信心击败 它吗？ （出示卡通人物“灰太狼”，提出问题。） （1）、师：种 太阳是几拍子的歌曲？ 生：4/4 （2）、师：歌曲的情绪是 怎样的？ 生：欢快、活泼的。 （3）、师：歌曲中种出来的太 阳被送到了哪里？ 生：南极、北冰洋、冬天、晚上。 （4）、 师：这是一首多么动听的歌曲，你在演唱时觉得哪一句应该唱得更美 一些呢？ 生：一颗送给送给南极，一颗送给送给北冰洋，一颗挂 在挂在冬天，一颗挂在挂在晚上。 （5）、师：同学们真是太厉害了，

7、经过了我们齐心协力开动脑筋终于击败了灰太狼， 接下来就让我们带 着胜利的喜悦，一起有感情地再来演唱一遍这首歌曲。 设计意图： 通过教师身体的语言、多媒体的运用、情境的创设，紧紧围绕情感的 提升，艺术的熏陶，从而使学生接受美，展示美，创造美，更好地投 入到音乐学习中。 （五）创编活动 1、请学生分组讨论试着将自己 的愿望编成歌词，将这首种太阳变成自己的歌或者编成自己的舞 蹈。（放歌曲伴奏） 2、学生展示，跟伴奏演唱。 设计意图：学 生在想一想，做一做，唱一唱的活动中，激发他们的学习热情，并在 主动参与中培养创新精神和对音乐的热爱。 （六）总结深化 1、师： 同学们，学习了这首歌曲之后，你们的愿望

8、有所改变吗？下面请重新 拿出你们最初写上的愿望，并写下你们新的愿望。并说一说新的愿望 是什么。 （学生在“太阳卡片”上重新写下愿望，并说一说。） 2、 师总结：同学们，作为你们的老师，我由衷地感到骄傲！老师希望大 家能够带上自己美丽的愿望， 努力学习！ 相信你们的愿望一定会实现！ 同学们，让我们带上美好的理想与祝福，一起唱起来吧！ （师生欢 快地随音乐歌唱、律动。） 3、在美妙的歌声中结束本课。 设计意 图：利用“太阳卡片”，让学生在学习中思考关于未来的梦想，明确目 标并朝着目标努力奋斗，首尾呼应地在歌声中结束课程。 教学过程 一、组织教学（1 分钟）复习歌曲阳光牵着我的手 师生共同用 4/4 拍指挥图式划拍。板书该乐句，师生接唱，学生唱 前 2 小节，教师接后 2 小节。即(学生老师) 交换接唱(后 2 小节切分节奏不必讲解，让学生在听教师接唱中模 仿)。 完整地、流畅地、富有天真童心地演唱曲调。 学唱歌曲： 朗诵歌词， 表演歌曲： 根据对歌曲理解，分组设计、编排表演唱。形式不拘，各组可充 分发挥各组学生的想像及特长，如独唱与伴舞；小组表演唱，等等。 各组展示交流，集体点评。 小结：有理想是“四有”人才的一个重要方面。 三、小结下课 师：今天的课就上到这里，希望我们能把温暖带给每一个人