人音版（简谱）四下音乐-第7课演唱友谊的教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c03d9).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：619396

上传时间：2020-07-05

格式：DOCX

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关键词：: 人音版简谱四下音乐_第7课演唱友谊的教案、教学设计_市级优课_配套课件编号：c03d9 人音版简谱四下音乐友谊教案教学设计市级优课配套课件编号 c03d9 下载 _四年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、友谊的回声友谊的回声一、教学目标 1、感受充满着幻想与乐趣的回声这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。 2、聆听和表演歌曲友谊的回声，表现出大自然的美与神奇。学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。 3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“pp”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。二、教学重难点教学重点： 1、有感情的演唱歌曲。 2、复习反复记号“ |：：| ”。 3、掌握前半拍休止 2/4 OX XX | 教学难点： 1、学习使用气息控制声音的强弱
2、。 2、认识并掌握力度记号“f ”、“p ”。 2、了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。三、教学过程一、情境导入，引出课题 1、看图片回答问题. 2、看后回答大山里神秘的声音是什么吗？（生答：回声）二、解决难点，感受“回声” 1、分两组进行模仿“回声”练习噢噢（交换练习） 2、师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？来，我们一起来试一试。噢噢噢噢噢噢噢噢 3、大家想不想知道，在音乐中，用什么记号来表示“强”？什么记号来表示“弱”？师讲解： “”表示强，“”表示弱。引申： “”表示极强，“”表示极弱。 4、让我们大家再一次的来感受一下美妙的回声。
3、噢，噢。噢，噢。（师生对唱生生对唱加上动作唱） 5、小结：这真是美妙的回声，我们仿佛就在跟大山对话一样，可爱的回声，友谊的回声，今天，我们就一起来学习一首：友谊的回声三、新课教学，学习“回声” 1、竖起你的耳朵，我们一起来完整的欣赏这首歌曲 2、复听，这首歌曲是几拍子的？（聆听歌曲，思考） 3、跟着老师轻轻地来唱歌曲的旋律（学生轻轻跟唱） 7、填唱歌词 8、完整演唱歌曲 9、同学们真聪明，这么快就把歌曲学会了，真棒！ 10、山谷的回声仿佛还在歌唱，请同学们跟着老师的伴奏，合着山谷的回声，有感情地演唱歌曲。四、拓展教学，情感升华 1、拓展延伸，再次聆听回声。友谊的回声真美啊！那么请你们也来说一说生活中哪些地方让你感受到朋友之间友谊的存在。 2、请学生讲述。 3、让我们用最优美的歌声来表现“友谊的回声”。 4、是啊！友谊的回声无处不在,只要你对别人好，别人也同样会对你好。友谊是一朵鲜花，只有在双方的浇灌下,才能越开越美，愿友谊的回声永远飘荡在我们周围！五,小结面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这也就是友谊的回声。

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