人音版（简谱）四下音乐-第8课 演唱 小纸船的梦-教案、教学设计(配套课件编号：2596a).doc

1、一、教材内容分析 小纸船的梦是小学音乐四年级下册第八课向往中的一首作品。这是一首富有儿 童情趣的儿童抒情歌曲。 它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言， 展示了一颗纯真的童 心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为主题与副歌。这两个部分在音乐上都有共同的特 点：旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。这 一贯穿全曲的进行方式与 3/4 拍相结合，使人感觉到小纸船随波飘荡的韵律。主歌部分 有四个乐句，各为 4 小节构成一个方整的乐段。第一乐句旋律先作上行，后作下行，第 二乐句以同样的方式进行，只是在旋律上提高了音区。第三乐句句首和第一乐句相同。 后半乐句在节奏上加密，增强了动

2、感。第四乐句出现了分裂的节奏“xx x0 0x ” ，打破 了前面三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情。歌曲的副歌为二声部合唱。因歌 词的需要，旋律句幅扩大为 8 小节。高声部的旋律取材于前乐段的第二乐句，音区的提 高和八度大跳进行， 使得感情变得比较激动。 结束句的两声区从高音区作平行三度下行。 和声上因运用了变化音而形成了大、小三度的色彩变化，使音乐显得柔和，朦胧，歌声 载着孩子的梦想，飘向远方，飞向未来。 二、教学目标 （一） 情感态度与价值观 从有趣柯达伊手势发声导入， 培养学生两声部合唱的兴趣， 感受简单二声部合唱的魅 力，引导学生乐于参与合唱体验活动，体会歌曲的多声部性。 （二

3、） 知识与技能 1. 能用优美的声音会唱简单的二声部旋律。 2. 感受音乐情绪及音乐的特点，准确表达歌曲三拍子的韵律。 （三） 过程与方法 以歌曲小纸船的梦为主线，通过聆听、模唱、划拍子、表演、合作、等各种体 验方式儿童情趣的儿童抒情歌曲。 三、教学重点 用优美的声音有感情的演唱歌曲，感受歌曲的美。 三、教学难点 难点乐句二声部合唱的教学 四、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 1.律动进教室 2、 柯达伊手势发声练 习 3.简单的气息发声练 习 lu 4. 加入二声部旋律 问候感受简单二声部 合唱的魅力。 学生三拍子律动进教 室 学生学唱 学生发声练习并模仿 1.学生

4、学唱二声部旋 律 2.师生合作 3.生生合作 1 以有趣的教师亲自 示范问候，引起学生 兴趣。. 2 通过教师声情并茂 的示范演唱以及形象 化得语言启发，引导 学生掌握积极的演唱 状态和正确的演唱方 法。 3 通过师生合作等体 验方式让学生初步感 受二声部合唱效果。 二、感受歌曲 1.初听歌曲、教师范 唱 A.歌曲带给你怎样感 受？ B. 歌曲是几拍子？ C. 引出课题 师清唱带动学生挥拍 学生聆听 学生用语言形容音乐 感受 学生体验三拍子节奏 特点。 1 通过音画结合加深 学生对歌曲的印象。 2 通过聆听感受准确 的表达歌曲三拍子的 韵律。 三、学唱歌曲 1.学唱歌谱，感受歌 曲旋律的变化与

5、重 复。 A.出示歌谱，师生接 唱。 B.完整演唱旋律。 2.演唱歌曲，体会歌 曲意境表达歌曲情 感。 B.有感情的读一读歌 词谈谈感受 C.再听歌曲学生轻声 跟唱 D.学生随琴声唱 E.难点教唱 F.有感情的完整演唱 歌曲 学唱曲调 聆听歌曲感受音乐的 特点。 轻声朗读并回答歌曲 的情绪速度。 有状态并优美的演唱 1 通过师生接唱降低 视唱歌谱难度，并感 受歌曲旋律上的特 点。 2 通过情境创设及对 歌词的理解，让学生 理解歌曲内涵。激发 学生对梦想的向往。 并通过让学生自主探 究节拍、情绪、速度、 意境等将歌曲做不同 处理，更细腻的表现 歌曲。 四、拓展 1 加入难点二声部完 整演唱 2.师生合作学生评 价。 3.生生合作，学生评 价 学生有状态默契额配 合 感受二部合唱带来的 魅力。 五、总结 老师了解学生信息 学生分享自己的学习 成果并评价。 通过学生的分享反馈 学习信息。 结束语 同学们，今天的课就上到这里。希望同学们你们心中都有一个梦想， 向着梦想扬帆起航！下课！