人音版（简谱）四下音乐-第7课 聆听 羊肠小道-教案、教学设计(配套课件编号：60632).docx

1、羊肠小道教学简案 教学目标：教学目标： 1 、通过欣赏管弦乐羊肠小道，让学生熟悉乐曲的两个主题，培养学生在 欣赏过程中展开联想，感受乐曲所描绘的情景。 2 、 引导学生在欣赏过程中在聆听、 参与、 表现音乐的同时， 能用听、 模、 演、 创等音乐活动表达不同的体验，让学生体验到音乐与生活的密切关系。 3、通过欣赏管弦乐羊肠小道，激发学生对大自然的热爱。 教学重点：教学重点：熟悉乐曲的两个主题，能听辨与表现音乐给你的感受。 教学难点：教学难点：用听、模、演、创等音乐活动表达不同的体验，感受乐曲所描绘的情 景。 教学过程：教学过程： 一、创设意境、引出一、创设意境、引出课题课题 1、讨论对“羊肠小

2、道”的理解。 2、介绍科罗拉多大峡谷和作曲家格罗菲，引出课题管弦乐羊肠小道 二、熟悉主题，埋下伏笔二、熟悉主题，埋下伏笔 1、熟悉歌唱主题：音乐家是用怎样的旋律来歌唱大峡谷的呢？ 听老师唱边听老师唱边划旋律线跟琴边模唱边划旋律线 歌唱主题旋律线像什么？再次模唱 2、熟悉行进主题：旅行者是用了什么交通工具走在羊肠小道上的？ 介绍录音中用椰壳来模仿驴蹄声。听录音回答出是骑着小毛驴，并用弹舌来模仿 驴蹄声。 听录音说说旅行者的心情是怎样的？用了怎样的旋律？ 跟琴用“LA”模唱行进主题旋律并认识“双簧管”。 学生分组跟音乐表演。 三、分段欣赏、表现主题三、分段欣赏、表现主题 （一）引子：小毛驴一开始是

3、很乐意的还是不愿意的呢？ 1播放引子的音乐，感受驴叫声。 2驴叫声是用什么乐器来演奏的？（介绍小提琴） 3除了驴叫声，你还听到了什么声音？（挥鞭赶驴声） 4 驴似乎还不肯走， 最后， 仿佛旅游者用歌声打动了毛驴 （体验旅游者的歌声） （二）第一乐段 1、 初听： 旅行者和小毛驴是只顾赶路还是只看景色还是边走边看景呢？为什么？ 你听到了什么？（边走边看，两个主题同时存在） 2、我们听到的歌唱主题是由什么乐器来表现的呢？（认识圆号） 3、复听：完整地感受并分组表现第一乐段，请你们分组来表现驴蹄声、行进主 题和歌唱主题。 （三）第二乐段 1、小毛驴和旅行者继续往前走，在接下来的旅程中除了此起彼伏的山

4、峦还会看 到什么风景呢？这次的歌唱主题还是用圆号演奏的吗？ 2、回答出还看到了溪水和小鸟还听到山风的声音，认识长笛、大提琴、长号。 （说明离峰峦叠起的山色越来越近了） （四）第三乐段 1、我们听到歌唱主题第一次用圆号演奏，第二次用长号演奏，那第三次会用什 么乐器呢？（弦乐） 2、你还听到了什么特别的声音？仿佛看到他们在干什么？（认识钢片琴） （五）尾声 旅行者和小毛驴对后面的旅程是什么看法呢？ 听尾声回答 四、聆听全曲，完整感受四、聆听全曲，完整感受 边听乐曲边参与分组表演 五、拓展延伸，回味无穷五、拓展延伸，回味无穷 既然大峡谷是一部管弦乐组曲，那么一共有几个乐章呢？羊肠小道是第 几乐章呢？介绍大峡谷组曲的五大乐章。 六、课堂小结六、课堂小结 大峡谷组曲则是格罗菲巧夺天工的音乐瑰宝，同学们课外还可以通过网上 搜索等方式，找找别的乐章完整的欣赏一下大峡谷组曲。