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类型人音版(简谱)四下音乐-第7课 编创与活动-教案、教学设计(配套课件编号:50cea).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:619331
  • 上传时间:2020-07-05
  • 格式:DOC
  • 页数:2
  • 大小:128KB
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    人音版简谱四下音乐_第7课 编创与活动_教案、教学设计配套课件编号:50cea 人音版 简谱 四下 音乐 编创 活动 教案 教学 设计 配套 课件 编号 50 cea 下载 _四年级下册_人音版(2024)_音乐_小学
    资源描述:

    1、1 山谷畅想曲 年级:人音版四年级下册第七课 课时:一课时(第二课时) 类型: 创编活动课 设计意图: 新课程大力倡导要培养具有创新能力的人。 因此教师就首先必须做极具创新思想的 老师,否则创新就只是一句空话而已。在教学中,我认为受客观的教学条件的限制,遏 制了学生的思维发展的教学都是失败的,也只有针对具体的情况因材施教、因地制宜的 教学才是最有效地教学,因此,根据我们当地的资源,挖掘取学生熟悉的废品如土、木、 纸、垃圾罐等为素材,我设计了本节音乐创编活动课,旨在大力为学生们搭建更广阔的 音乐平台,力在创造性思维的培养其求异思维和音乐的综合表现能力,积极引导其走近 音乐(会发现身边的音乐素材)

    2、走进音乐(喜欢音乐自身的魅力所在)走精音 乐 (赏精品音乐作品做精致学生) 走竟音乐 (让美的音乐形象影响其正确的人生观、 价值观的建立,为今后人生打好坚实的竞争意识基础),从诸多方面努力提高其综合的 音乐素养。 教材分析: 在以审美为核心的歌曲友谊的回声教学过程中,从学生爱好出发,借助多种 形式和手段,让学生在聆听感悟、体验、发现、创造、表现和感受音乐美的同时,注重 拓宽他们的音乐视野,以他们的认知能力为切入点,以学生的发展为本,以培养学生综 合能力为重点,为他们搭建良好的合作探究的平台,重点培养他们合作学习的能力;在 引导他们引起情感共鸣的同时、在赏识中不断鼓励学生的音乐创作;在重视学生音

    3、乐实 践中,不断提高学生综合表现能力和创造能力、不断增强其音乐创造力和音乐实践能力 的提高, 同时, 也非常注意新型师生关系的建立, 让他们得以在平等的新型师生关系中、 在互助的学习氛围里、在愉悦和谐的课堂氛围里轻松学习、快乐成长,综合音乐素养得 到持续的的提升。 本课第一课时为歌曲友谊的回声和无伴奏合唱欣赏回声、羊肠小道, 友谊的回声是一首中速、清新的歌曲,其中象声词的运用很多这也是我创编这节课 的切入点。因此,着眼于发挥学生的想象创编能力曲,在学唱歌曲时首先应该加强学生 聆听、感悟能力的培养;象声词的多次出现,需要积极引导其在各种音乐活动中,加强 动手能力、想象能力、创编能力及综合运用所学

    4、知识的能力的培养。因此,整节课我抓 住学生好奇、好动的特点,发现教材中的音响元素很多,且孩子们都极具有较强的表现 能力和表现欲望。因此,几经思考,我决定以孩子们的兴趣为主线,以逐步加深创造层 次为导线中, 紧紧围绕音乐课的特点, 激发大胆创作的欲望, 始终以学生的兴趣为主线, 遵循学生的年龄特点和认知特点, 并要符合其心理特征, 因此需要以活动创作课集演唱、 创编、表演于一体,让他们在我精心设计好的每一个教学环节里,引导其进行一次次主 题创作活动,多层面去关注每一个孩子的发展。 在此过程中,我更深深感受到要要因地制宜,努力挖掘教材资源的整合,把音乐 与其它学科有机的整合起来, 从而达到提升其音乐素养和人文素养的能力因此需要以活 动创作课集演唱、创编、表演于一体,让学生在综合性音乐课中提升其其音乐素养。 教学目标: 1. 教育学生热爱生活、爱音乐、热爱大自然。 2. 培养学生聆听、感悟能力的能力,激发起学生学习音乐的兴趣,引导他们在感 受模仿自然界和生活的各种声音中产生联想,增强其丰富的表现力。

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