人音版（简谱）四下音乐-第7课 聆听 教案、教学设计(配套课件编号：21a29).docx

1、教学目标 ： 、 认真聆听回声，知道音乐中表现回声的方法，感受 音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。 、 认识力度记号 f,p,知道它们的含义，并能在实践中正 确运用。 、通过学唱友谊的回声，鼓励学生在人际交往中追求友 谊并建立美好的友谊。 教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。 教学难点 ：音乐中表现回声的方法后半拍起唱的演唱方法。 教学过程: 一、激情导入： 、谈话：在自然界中有很多神奇的现象，老师和一位同学来合作一下， 请同学们猜一猜这是什么现象？ 、你知道回声吗？（激发兴趣，让学生说一说） 师小结：回声是发生 在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音

2、（我们把它称为原声）相比， 有什么相同又有什么不同？ 二、寓教于乐： 、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来 表现回声。当然，这个作品中的回声并不是对着山谷唱歌，而是两个合唱队模拟 出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的 吗？ 2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐 记号，叫力度记号，刚才我们在演唱中用了两种不同的力度，fP,（出示强弱） 歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现回声的呢？ 3、 发声练习 男女声分组唱，随老师的琴声唱一唱歌曲，用自己的声音 表现一下回声。 处理： 歌曲其他部分用中强的力度来演唱， 表现叙述的

3、语气。 4、学唱歌曲 引入：今天我们一起来学唱一首友谊的回声，先听一听 歌曲，想一想，为什么叫友谊的回声？指名学生回答，师小结：面对山谷，我们 发出怎么样的喊声， 山谷就会传给你怎么样的声音， 这其实就像我们人与人之间， 你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回 声。 三、创造表现： 、欣赏歌曲，随音乐轻轻唱一唱歌曲。 、个别指导 A 、出示：我喊一声，喊一声，噢，噢，噢。问：这个记号是什么？ （PP-很弱）师生配合唱一唱，注意休止符 B、出示：回声回声可爱的回声。师独自唱一唱，请学生为老师伴奏 （拍手拍腿）述：这里有一个休止符，表示后半拍起唱，请同学们在为老师伴奏 的时候注意一下，这里的休止符是怎么把握的（师再唱，生伴奏）我们一起来试 一下（师弹琴，生边拍手边唱，逐步脱离拍手拍腿） 、 随老师弹琴， 生轻轻演唱歌曲第一段 “向着大森林” 尾音指导。 、学唱第二段，师弹琴，生轻轻唱一唱，个别地方纠正。 、随琴轻轻唱一唱歌曲。 、歌曲处理友谊回声是人间最美的回声，我们要用怎么样的声音来表 现这样美妙的声音呢？ 四、完美结课： 同学们，今天我们感受了回声，你现在知道音乐中是怎么表现回声的吗？对，运 用了两个力度记号，那就是强、弱。除了这两个力度记号，音乐中还有一些记号 也是表示力度的，也有表现力度的变化过程的，我们在以后的时间里再接着学 习。