人音版（简谱）四下音乐-第6课 知识与技能 拍号4 4、舒伯特-教案、教学设计(配套课件编号：70254).doc

1、摇篮曲教案 教学目标 1. 情感态度： 感受母亲对儿女的爱， 理解母爱的伟大， 学会感恩。 2. 过程方法：通过聆听、身体律动、使用打击乐器演奏的方式， 感受四四拍、学会演唱歌曲。 3. 知识技能： 认识作曲家舒伯特； 能准确拍打四四拍的强弱规律； 能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲。 教学重点：能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：能准确拍打四四拍的强弱规律。 教学过程 一、故事导入 1、介绍作曲家舒伯特 师：舒伯特出生于维也纳郊外的教师家庭。自幼随父兄学习小提 琴和钢琴，少年时即显示出他在音乐创作上的特殊才能。但是，上天 并没有关照这位才华横溢的青年。 但是舒伯特的一身却没有因为自己 的才华

2、而生活富裕，相反他的生活却十分贫苦。一天他不得以走进了 一家饭馆，他静静地坐在饭桌前，拿起了桌上的一份报纸看了起 来舒伯特看到了报纸上有一首克劳帝乌斯写的诗， 使得他非常感 动，热泪盈眶。（师读歌词，出示歌词） 师：（摇篮曲）看到这首诗以后，舒伯特为什么感触这么大呢？ 他想到了谁？ 师小结：大家说得很好，人在情绪最脆弱和身体最虚弱的时候， 往往会想起自己的妈妈，想到躺在妈妈的怀里听着摇篮曲，甜甜 的睡去。因为梦里不再有饥饿、不会有寒冷。 二、新课进行 1.歌词学习 师：让我们也来读读这首使舒伯特感动得热泪盈眶的诗。学生 朗读歌词。 2.初听歌曲（师范唱） 师：舒伯特在菜谱上为这首诗作了一首曲子

3、。起初，饭馆老板想 轰走他，后来看到乐谱，才知道他是一位作曲家。于是老板收下了乐 谱，并免费送给他一盘烧土豆。舒伯特为了感谢老板的馈赠走到饭馆 的钢琴边，弹起了这首摇篮曲。（教师模仿舒伯特走到钢琴边弹 唱摇篮曲第一段） 3.再听歌曲 师：简单的八小节旋律，就让这首诗得到了升华，使它成为了一 首千古传唱的歌曲。请同学们轻声哼唱一下这动人的旋律。 4.学习倚音。 师：同学们，舒伯特为什么要在这儿（第六小节）加上一个倚音 呢？ 师：让我们来唱一下没有前倚音的效果。（平淡） 再唱一唱有前倚音的效果。（内心深处的触动） 师：加上这个前倚音，更能表达舒伯特当时的那种内心深处被触动的 心情。现在我们来唱一唱

4、。 5、声音处理 导入：回想一下，小时候妈妈是怎样哄你睡觉的？（引导回答用 温柔的声音、轻轻地等） 师：让我们用妈妈温柔、亲切的声音来演唱这首歌。 6.学习四四拍 师：同学们，舒伯特不禁是一个出色的音乐家，他还是一位细心 的人。请同学们看看这首摇篮曲使用了什么拍子？（生:四四拍） 没错，舒伯特既没有用四二拍，也没用四三拍，而是选择了非常悠扬 抒情的四四拍，就好像妈妈在哄宝宝睡觉的时候，会轻轻地拍着小宝 宝的背一样。我们来看看四四拍的强弱规律（强弱次强弱），请同学 们在手上感受一下。 师：让我们一起学着妈妈的样子，一边摇着摇篮，一边用温柔的 声音来演唱摇篮曲。 7.乐器演奏 师：这么好听的乐曲，如果让你们选择一种乐器来进行伴奏，你 们会选择哪样？（提供两样乐器：三角铁、沙锤、） 8.整理摇篮曲的特点 三、拓展延伸：欣赏几首摇篮曲，体会摇篮曲体裁的音乐特点。 （1）东北民歌摇篮曲 （2）舒伯特摇篮曲 用同一体裁， 不同的音乐来拓展学生的思维能力， 学生很感兴趣。 四、小结 每一首摇篮曲都是由母爱谱写而成，每一句摇篮曲都是母亲对 孩子美好的祝愿。希望同学们通过本节课对摇篮曲的学习，能更深刻 地理解母爱、感恩母爱、用我们的行动回报母爱！