人音版（简谱）四下音乐-第6课 演唱 摇篮曲（张友珊词 汪玲 杨存德曲）-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d23b4).docx

1、 摇篮曲摇篮曲 一教学目标 1.能用亲切地、优美地、流畅婉转动听的声音及感情演唱歌曲。 2.通过音乐拓展初步感受摇篮曲的音乐形象，感悟伟大的母爱。 二教学重难点 用亲切优美流畅的声音演唱歌曲。 三教学过程 一谈话导入 师：你还能记得小时候，妈妈怎样陪伴在你身边，轻轻地唱着儿歌， 哄你入睡的情景吗？ 师：让我们再一次在歌声里重温一下我们美好的童年，今天我们来学 习歌曲（课件出示课题） 二学习歌曲 1.初听歌曲，整体感知音乐。 师:让我们一起来听听歌中的妈妈，是怎样哄宝宝入睡的？（课件出 示） 2.师范唱 师：听到这种舒缓的、轻柔的、优美的音乐时，我们仿佛又回到了童 年时代，感觉自己就好像那个谁在

2、摇篮里的小宝宝，当夜幕降临的时 候，星星在天空中顽皮地眨着眼睛，身边又传来了妈妈那熟悉动听的 歌声。 3.师演唱 师：晚风婆婆轻轻地吹，月亮姐姐笑微微，这是什么时候的景色？ 师：气氛是宁静的还是热闹的？ 师： 你觉得我们应该采用什么样的声音演唱才能表现这种宁静的气氛 呢？ 师：想象一下，宝宝入睡前会是什么样子？ 师：妈妈怎样用手当摇篮的？想让宝宝快快进入梦乡，妈妈唱歌的声 音是怎样的？ 师：此时妈妈的心情是怎样的? 4.再次聆听歌曲 师：让我们再次聆听一遍歌曲，感受妈妈对孩子的爱。 5.熟悉歌词 师： 下面我们熟悉一下歌词， 请同学们熟悉一下歌词， 轻轻地读一读。 6.现在我们对歌曲有了初步的

3、了解，喜欢么？想学吗？ 下面跟着老师来学唱两遍。 （师教唱） 7.最后一句小宝宝快睡着了，你认为怎样唱才能较好的表现这一句的 情景呢？ 师：看到宝宝快睡着了，妈妈的歌声逐渐轻了，摇晃宝宝的动作逐渐 变慢了，妈妈的歌声中你感受到了什么？ 师:我们一起齐唱结束句。 8.师：多么感人的画面，多么细心的妈妈，让我们用柔和，甜美的声 音轻轻地随着音乐模唱歌曲。 （课件范唱） 9.师：想不想再唱一遍？ 10.跟随着伴奏行吗？（课件伴奏） 三表现歌曲 师：你有没有看到过在你的生活周围有妈妈哄宝宝入睡的情景？ 师：我们也来用手当摇篮轻轻地模仿妈妈哄宝宝的动作好吗？ 师：假如此时你就是妈妈，怀里抱着可爱的宝宝哄

4、她入睡，你的心情 会是怎样？ 师：歌曲带有摇篮的动荡感，让我们一起带着开心的心情，边听音乐 边用动作来表达 自己的感受好吗？（课件伴奏） 师：说到摇篮曲，人们首先想到的就是母亲，其实，唱摇篮曲并 不只是妈妈的专利，下面送给同学们一首父亲唱给孩子的摇篮曲 （课件欣赏动力火车摇篮曲 ） 四延伸 师：听了你们的演唱，我感受到了你们与妈妈之间深厚的爱，为了我 们的成长，妈妈付出了多少心血。同学们，你能说说妈妈为你做过哪 些让你记忆犹新的事吗？ 师：此时此刻你想对妈妈说些什么呢？ 师：你打算为妈妈做些什么？ 师：对妈妈而言，能看到我们快乐成长是最开心的事，让我们再来感 受一下父母给我们浓浓的爱。 （课件伴奏） 五总结 师：同学们，通过今天的学习你有哪些收获？ 师：谁能说说“摇篮曲”这一体裁的音乐有哪些特点？（课件选项） 师：今天，我们不仅学唱了好听的摇篮曲 ，还简单了解了摇篮 曲的风格，并且懂得在生活中我们应怀着一颗感恩的心去回报我们 的父母。