人音版（简谱）四下音乐-第4课编创与活动-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：d0313).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：619299

上传时间：2020-07-05

格式：DOC

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关键词：: 人音版简谱四下音乐_第4课编创与活动_教案、教学设计_公开课_配套课件编号：d0313 人音版简谱四下音乐编创活动教案教学设计公开配套课件编号 d0313 下载 _四年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、白桦林好地方教学设计教学目标：能够节奏稳定地、有感情地演唱歌曲白桦林好地方，并能按指定的节奏谱用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：能够节奏稳定地、有感情地演唱歌曲。教学难点：并能按指定的节奏谱用打击乐器为歌曲伴奏。教学过程：一、趣味导课： 1.律动 2.为老师来鼓掌（说出强弱） 3.那你还能创造出什么声音呢？随音乐来做两遍 4.凳子（拍击方法）二、新授过程： 1.引出课题（出示课件） 2.聆听（谈感受） 3.微课展示（解决重难点） 4.随琴唱（指出不足） 5.分组唱（鼓励评价） 6.个人唱（鼓励评价） 7.课件唱 8.课件伴奏唱三、创编 1.打击乐拍击 2.分组打四、教
2、师总结：加拿大的小朋友热爱自己的家乡，用歌声来赞美自己的家乡，我希望同学们以后也能用歌声来赞美我们的家乡，好不好？白桦林好地方是一首简短流畅的加拿大名歌，全课以爱家乡为主线，以情感人，给人以美的享受。整堂课的教学中我注重音乐情感的体验。在本课的导入环节，我以加拿大的风光导入，一边欣赏一边播放背景音乐，引导学生进入情境。然后通过欣赏四季的白桦林风景，并在随后的歌曲欣赏时用美妙的语言和抒情的音乐想象联系，使学生热爱大自然。为学生营造了一个快乐、和谐的音乐课堂氛围。在整节课的基础练习部分，我充分考虑到了孩子的实际学情，希望能通过基础的练习来逐步提高孩子的音乐素养。因此开始部分设计的环节过度较为自然，而且以学生为主体，学生学得比较扎实。但由于基础练习的时间占了一半，后来唱歌曲的时间相对比较短，就没有再留给学生进行歌词创编的时间，把环节往下拉了。在歌曲情绪指导方面还不够到位，如果能再使用多一些的引导语言加深学生的对歌曲的感情上的投入，就能使学生唱歌时更富有表现力。通过本次教学活动，我深刻的认识到，课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅应具有音乐性、审美性，更多的是音乐情绪的引导。

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