人音版（简谱）四下音乐-第4课 聆听 彼得与狼-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：6084a).docx

1、【教学内容分析教学内容分析】 彼得与狼选自省编教材十二册第七课，作者是俄国作曲家普罗科菲耶 夫。这首作品创作于 1936 年，是一首交响童话，根据俄罗斯同名童话写成。 这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的， 从朗诵词到音乐都由他自己构思，它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生 动的童话故事作品。通过音乐的描绘和解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可 以使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及 各种乐器的音色和表现力。 【教学目标教学目标及教学重难点】及教学重难点】 一、教学目标 1、知识与技能：通过欣赏乐曲，使学生熟悉管弦乐队中的各种乐器在故

2、事中 所分别扮演的“角色”，从而培养和训练他们的音乐听觉能力和想象力。 2、过程与方法：通过听赏，熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得 的主题。 3、情感态度与价值观：通过学习，构建起学生个体的体会，深层次体会真善 美，假恶丑及团结能战胜困难的道理。 二、教学重难点 1、教学重点：听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画 出来的人物。 2、教学难点：说出各个角色的性格特征，并哼唱彼得的音乐主题。 【学习者特征分析学习者特征分析】 1、特点分析：在我校，四年级的学生已经初步具备了一定的音乐欣赏能力， 能根据音乐，对教师提出的问题进行解答，音乐感受力和理解力较强的学生还 能在音

3、乐欣赏中发现问题并寻找答案。 2、知识障碍：学生原有的知识部分学生出现遗忘，应注意全面系统的讲述。 动机和兴趣：由于学生现在处于过渡时期，教师在对音乐知识的讲解中应尽量 避免枯燥乏味，要运用多种教学手段辅助教学，调动学生的积极性。在教课形 式中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型激发学生创新能力。 【教学策略选择与信息技术融合的设计教学策略选择与信息技术融合的设计】 教师活动教师活动 预设学生活动预设学生活动 设计意图设计意图 一、组织教学 1、 听凯旋主题，想象：如果这是 一队人在行进，那么你觉得这是一 支怎样的队伍。 知觉欣赏，感受音乐 的进行曲风格与辉煌 的音效。 设境激趣 提出疑问， 激

4、起学 生学习的欲望。 抓 2 、设疑：这到底是一支怎样的队 伍，他们之前究竟经历了什么呢？ 今天，我们就要用音乐来讲一个故 事。 住学生的好奇心 理，引学生入境。 二、新课教学： （一）、介绍角色（出示课件） 故事说的是一个名叫彼得的小朋友 智斗大灰狼，这个故事非常非常吸 引我，因为它是用音乐来讲的。故 事里的每一次角色都是用交响乐团 里面的不同的乐器扮演的噢。 （今天老师给同学们带来了一首交 响音乐童话故事彼得与狼） 那现在就请我们的主人公们闪亮登 场吧！ 1、 主人公彼得是个勇敢的少先 队员（播放彼得的主题音乐） （1）演奏乐器：他是由小提琴、中 提琴、大提琴这样的弦乐器一起合 奏扮演的，

5、这个主题我最喜欢了 （2）小提琴音色特点：明亮圆润 (3)音乐形象：善良、机智、勇敢 2、 彼得的好朋友小鸟 （1）演奏乐器：木管乐器长笛 （2） 长笛音色甜美， 高音轻快活泼， 人们把它比作乐队中的女高音。 在这首乐曲中长笛的高音清脆，透 明的音乐，模仿小鸟的叫声。 （3）音乐形象：轻快、活泼、跳跃 3、彼得的好朋友小鸭子 （1）演奏乐器：双簧管 （2）音色柔和、清悠。最适合表现 田园风光的旋律。（有双簧管的扁 哨发出的嘎嘎声可以使人联想到鸭 子的扁嘴巴） （3）音乐形象：摇摇摆摆、蹒跚步 伐（从节奏和音调上刻画出） 4、猫 （1）演奏乐器：单簧管 （2）音色光辉华丽，表现力极为丰 满，善于

6、演奏流畅、快速的乐曲。 “彼得”重点欣 赏，并哼唱旋律 感知音乐表现方式， 联想情景，并感悟小 鸭子由于其自由与不 镇定所导致的后果。 会随着音乐做律 动，体现分组群体性 活动，增加趣味性和 音乐体验。 在 “ 聆 听 音 乐 ”“ 讨 论 情 节 ”“ 联 想 画 面 ”“ 思 考 道 理”的过程中熟 悉故事情节， 了解 相关音乐要素在 表现故事情节时 的变化， 并自主地 领悟故事中所传 递的勇敢、正义、 安全、 善良的主题 （用单簧管的低音区的调音奏法描 写小猫在捕捉猎物和行动时的那种 机警的神态） （3）音乐形象：机警、敏捷、欺软 怕硬 5、彼得的爷爷是个老猎手，他有点 唠唠叨叨（播放爷

7、爷的主题音乐） （1）演奏乐器：大管 （2）特点：低音乐器，音色浑厚又 低粗，适合表现诙谐、滑稽的形象。 用大管特有的音色来描绘老爷爷的 龙钟神态 节奏音调上刻画了老人喋喋不休地 规劝孙儿和自言自语的形象 （3）音乐形象：唠唠叨叨 喋喋不 休 龙钟神态 6、彼得和爷爷住的森林里，有一只 凶猛的大灰狼！（播放狼的主题音 乐） （1） 演奏乐器 圆号 （2） 音色特点：柔和 丰满（用三 支圆号奏出浓重的和声效 果，造成可怕的狼嚎声，描 写狼的出现和行动） （3）音乐形象：阴险、凶狠、可怕 7 森林远处传来猎人的枪声， 原来猎 人来了。（播放猎人的枪声，猎人 行进音乐） （1）演奏乐器：定音鼓和大鼓

8、 （2）猎人的枪声是用定音鼓和大鼓 的音响来代替的。定音鼓最擅长表 现力度的变化。 （3）音乐形象：坚定的步伐 （二）彼得主题旋律学习 同学们这部交响音乐童话故事的角 色介绍完了，你能告诉我你最喜欢 哪一个角色并说出喜欢的原因吗？ 生自由讨论 师：同学们说的很准确，不同的乐 器具有着不同的表现力，在管弦乐 队中，不同的乐器演奏不同的音乐 主题来代表不同的人物，也是根据 听猫上树的音乐，感 知音乐加速、上行等 表现方式，联想情景 从老爷爷的劝告中引 入狼，预示矛盾冲突 狼来了，猫会怎样： 听猫上树的音乐，感 知音乐加速、上行等 表现方式，联想情景 积极回答 在听故事的过程中回 忆已接触过的音乐知

9、 识 为后面的表演做 铺垫 乐器的表现效果来决定的。老师很 喜欢彼得的机智勇敢，于是把他的 主题旋律记了下来，让我们一起来 唱一唱吧。 （二）考考你 （1）主题与相对应的乐器连线 师：请同学们回答音乐播放的代表 人物是谁？ （三）听一听 演一演 讲述彼得与狼故事 并请小演员们 上台扮演角色 从音乐因素的变 化感知情节的推 进 ， 让 学 生 在 “听”“演”过 程巩固对音乐的 理解、 对故事情节 的巩固 再听并分角色表 演，老师提示，营 造高潮 三、课堂小结 这个交响童话既生动活泼又具 有深刻的教育意义，那么你在感受 音乐的同时，受到了什么教育或得 到了什么启示呢？ 彼得与狼的故事到这就结束 了，这个故事告诉我们，任何貌似 强大的敌人都不可怕，只要团结起 来，勇敢而机智地同它斗争，就一 定能够胜利！彼得是勇敢的，让我 们和彼得一起分享这份胜利和快 乐，把大灰狼抬回动物园吧！ 学生自信活泼地 走出教室，再次播放 管弦乐演奏的凯旋主 题 凯旋音乐， 首尾呼 应 （由知觉欣赏上 升到情感欣赏阶 段） 【教学板书教学板书】 交响音乐通话 彼得与狼 普罗科菲耶夫