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类型人音版(简谱)四下音乐-第4课 编创与活动-教案、教学设计(配套课件编号:905c6).docx

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:619290
  • 上传时间:2020-07-05
  • 格式:DOCX
  • 页数:3
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    人音版简谱四下音乐_第4课 编创与活动_教案、教学设计配套课件编号:905c6 人音版 简谱 四下 音乐 编创 活动 教案 教学 设计 配套 课件 编号 905 c6 下载 _四年级下册_人音版(2024)_音乐_小学
    资源描述:

    1、教学内容 表演白桦林好地方 编创与活动 教学目标 1能用自然优美的声音演唱歌曲白桦林好地方 ,并准确表达歌曲的情绪; 2通过听、唱、动等综合性音乐活动,在自由探索的活动中,对歌曲有初步 的体会; 3在聆听、学唱歌曲中,表达对美丽景色的赞美和热爱之情。 教学重难点 重点:能正确清晰地演唱歌曲白桦林好地方 ; 难点:歌曲最后一句的节奏;歌曲的表演及创编。 教学准备 多媒体 教学分析 这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合,即刻在人们 的眼前展现出一幅美丽的图景,水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷 神怡,仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军

    2、 鼓的敲击,别具特色。抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。 教学过程 备注 一、创设情境,组织教学: (多媒体播放少数民族图片音乐,学生猜一猜是哪个民族。 ) 师:新疆有动人可口的葡萄,有美丽的舞蹈,蒙古有一望无际的大草原, 有奔驰的骏马,这些都是吸引人的好地方,让人不禁有想提起旅行包去旅行去 游玩的冲动。同学们,你曾经去过哪些美丽的地方?留下过哪些美好的回忆 呢? 师:好,今天何老师就要带领同学们走出中国的大门,走进枫叶之邦 加拿大,去感受一下那儿的美丽景色。 二、激趣铺垫,感受情绪: 1师:要想进入这扇通往加拿大的大门,就必须先来玩一玩专门为游人 准备的有趣的跳格子游戏,找对了,跳

    3、对了,你才能进去 22XXXXXXXXXXXXXXX 蓬得得蓬蓬,蓬得得蓬蓬,蓬得得蓬蓬, XXXXX 蓬蓬蓬。 师示范;学生试拍; 2师:真棒!瞧,白桦林中的几棵音乐树,他们正列队欢迎我们呢,让我 们来认识一下他们。 1=F22 66336633(此句的 6 低八度) 6551213 6551213 、师范唱;、学生唱谱; 3师:听,音乐树后面还跟着几只可爱的小麋鹿,他们正踩着小枫叶, 踏着轻快的步伐准备来欢迎我们呢!让我们一起来加入他们(播放音乐,初 听) 三、学唱歌曲,体验情绪: (游览加拿大) 1师:让我们跟上小麋鹿轻快的脚步,赶紧去感受一下加拿大的风光吧! 看看那都有哪些吸引人的景色

    4、? (聆听录音范唱白桦林好地方 ,感知内容) 2师:有海狸,大麋鹿,湖水,平原,草房,组合在一起就是一幅美丽 的图画,让我们闭上眼睛,跟着老师的歌声再来感受一下吧! (师范唱,学生感受情绪) 3师:面对如此惬意的景象,如此美丽的白桦林,你最想说的一句心里 话是什么呢? (学生发自内心抒发情感,对白桦林的赞美之情溢于言表) 师:同学们都由衷的抒发了内心的情感,有句话说的好,当我们用言语无 法表达时就用歌唱来表现吧!让我们用 la 的音来唱一唱。 4填词演唱: 5歌曲处理: (注意重音记号) 1=F22 666616666166661 蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬 66166 蓬蓬蓬 师:小麋鹿

    5、伴着歌声越飘越远,我们应该怎么唱?(渐弱) 6完整表演唱 四、拓展延伸: 1师:在每年春暖花开的三四月,加拿大都会大肆庆祝一大盛节枫 糖节,这一天,加拿大人民会采摘枫叶、枫汁酿制成枫糖,大家聚在一起品尝, 而除了酿制枫糖之外,他们还会载歌载舞,上演精彩的歌舞表演,今天人们就 要排练白桦林好地方这个节目在枫糖节上表演,看到了我们动人的演绎, 想让我们一起来出谋划策,当一回小导演,让他们的节目更加精彩!大家一起 来想一想要怎么样创编白桦林好地方 ,才能更丰富多彩!看看比比谁是最 佳导演! (学生自由说一说:唱,跳) 加入课堂乐器并表演: 响板:X0X0|X0X0| 手铃:0XX0|0XX0| 铃鼓

    6、:X000|X000| 2创编歌词(填空) : 师:帮他们排了个精彩的节目,那我们也总得出个节目啊!他们有赞美自 己家乡的歌,那我们能不能也来编一首赞美自己家乡歌曲呢? ()好地方,我们的家乡, 那里有() , () , 蓝色湖水岩石岸,我将要再回还。 五、课堂总结: 师:今天我们领略了美丽的加拿大风光,感受体验了那儿的音乐,并用自 己优美的歌声赞扬了白桦林,更为加拿大枫糖节献上了精彩的节目,同时老师 也发现了同学们的聪明才智和创造才能,棒极了。就让我们把这种创造和美带 入同学们的学习和生活中吧! 板书设计 ()好地方 ()好地方,我们的家乡, 那里有() , () , 蓝色湖水岩石岸,我将要再回还。 教学反思

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