人音版（简谱）四下音乐-第3课 知识与技能 力度记号：中强mf 中弱mp、二重唱 发声练习-教案、教学设计(配套课件编号：400a1).docx

1、癞蛤蟆和小青蛙 一、教学目标 1、能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，感受歌曲的风趣幽默 2、感受音乐要素中音色、力度的变化 3、通过歌曲了解癞蛤蟆和青蛙的动物形象，增强科普知识，激发保护动物的意识 二、教学重点 了解中弱 mp 和中强 mf 记号 三、教学难点 用准确的节奏演唱歌曲，感受音乐中不同的音色和不同的力度塑造的动物形象 四、教学过程 1、初听歌曲（第一遍） 师： 今天老师给同学们带来了一首非常好听的歌曲， 请同学们听一听歌曲给你带来怎样的感 受？ （欢快、好玩、风趣幽默） 2、听第二遍 师：这是一首节奏欢快而且风趣幽默的歌曲，这首歌讲了一个很好玩的故事，故事里有两个 主人公，你们听听是哪

2、两个主人公，讲了一个什么故事？ 生回答 3、出示题目 师： 这是一个发生在癞蛤蟆爸爸和小青蛙宝宝之间的故事， 讲的是池塘里的一只癞蛤蟆和一 只小青蛙在一个凉爽的夜里出来散步， 由于天太黑距离太远看不清楚， 癞蛤蟆把小青蛙错认 成它的娃娃，小青蛙把癞蛤蟆错认成他的爸爸。两只小动物越走越近，走到月光下一看，原 来这是一场误会啊！ （师一边说一边贴卡纸） 4、有节奏的读歌词 师：我们一起再来回顾一下这个故事吧！ 师跟随伴奏有节奏的朗读歌词 （1）师： “癞蛤蟆和小青蛙分别出现在什么位置？它们的叫声是怎样的？让我们再来听一 听？” “西边有只癞蛤蟆，东边有只小青蛙，癞蛤蟆咕咕儿呱，小青蛙呱呱呱。 ”请

3、生一起有节奏 的朗读 （2）师：它们看见对面好像是自己的同类，但又不确定，他们是怎样看着对方的？ “癞蛤蟆瞪着小青蛙，哎他好像我娃娃，小青蛙望着癞蛤蟆咦他好像我爸爸。 ” （3）师：有疑问就会去证实，他俩是怎么做的呢？ “两个跳到月光下把那眼睛眨一眨，哎他不是我娃娃，咦他不是我爸爸！癞蛤蟆哈哈哈，小 青蛙呱呱呱。 ” （4）师：让我们一起完整的来讲讲这个故事吧!要求节奏读准确。 加伴奏朗读一遍。 5、发声练习 师： 故事讲完， 癞蛤蟆和小青蛙开心的呱呱呱的回家了， 我们一起来模仿一下呱呱呱的叫声， 我们用音乐去表达，用歌唱的状态把他们的叫声演绎得更美更动听一点！ 6、听第三遍 师：同学们的故事

4、讲得非常生动。下面让我们再次走进歌曲，听听这首歌跟我们以前学过的 歌曲有什么不同？ 出示歌谱 （加入了念白） “这种念白在歌曲中我们经常遇到，哪位同学能来读一读？” 7、听第四遍 师： “这首歌曲有唱有说，说唱结合，非常热闹。癞蛤蟆和小青蛙的声音好像有点不同，请 同学们听听他们的声音有什么不同？边听边小声跟唱歌曲。 ” 师：癞蛤蟆爸爸的声音浑厚圆润，小青蛙宝宝的声音清脆明亮，请你们跟着老师来模仿！ 8、跟琴完整演唱歌曲 （1）唱第一遍 师：下面请你们跟着老师小声的完整演唱歌曲 （2）对比聆听两句旋律的高低，画旋律线 师：同学们，请你们听一听是癞蛤蟆跳得高还是小青蛙跳得高？ 师画旋律线：西边有只

5、癞蛤蟆，东边有只小青蛙 “原来癞蛤蟆四肢粗短，行动缓慢所以跳得低一点，而小青蛙四肢灵巧，善于跳跃，所以跳 得高一点，请你们一边画旋律线一边唱一唱这一句。 ” （3）唱第二遍 师：请同学们带着歌唱状态，一起用歌声来讲讲这个故事吧！注意，声音要有弹性，要有气 息支撑！ （4）讲解中强、中弱记号 “同学们想一想， 当癞蛤蟆和小青蛙相遇的时候， 他们确不确定？我们应该用肯定的语气演 唱还是怀疑的语气呢？” 生： “怀疑” 师：那要怎么唱出怀疑的语气呢？ 师对比演唱 生答：弱一点 师：我们应该唱得弱一点，但是又不能太弱，我们要用中弱的力度来演唱 出示中弱记号 mp 师：两个跳到月光下把那眼睛眨一眨，哎他

6、不是我娃娃，咦他不是我爸爸！这次他们看清楚 了吗？看得很清楚了，这一次师怀疑还是肯定？ 生：肯定 师：肯定的声音应该怎样演唱？强一点，但又不能太强，我们用中强的力度来演唱。 出示中强记号 mf （5）完整演唱第三遍 师：那我们一起带着中弱、中强力度的声音对比把这个故事唱得更生动一点吧！ 9、分角色演唱 （1）分两组演唱，一组扮演癞蛤蟆，一组扮演青蛙 师：我要听到一只音色浑厚、而且身体臃肿、不善于跳跃的癞蛤蟆爸爸，同时还有一只音色 明亮、善于跳跃有点小调皮的小青蛙宝宝。 （2）请两个同学扮演 10、拓展 师：同学们，癞蛤蟆和小青蛙究竟有什么不一样呢？从外表看，癞蛤蟆皮肤粗糙有许多小疙 瘩，四肢粗短，行动缓慢。眼睛后面还有一对大型突出会分泌毒液的腺体。而青蛙一般具有 光滑、湿润的表皮，四肢灵巧，善于跳跃。它们长得不一样还能认错确实挺搞笑的，正如这 首歌曲一般幽默风趣。 师： 你们知道青蛙和癞蛤蟆对人类有哪些益处吗？它们都是药用价值很高的动物， 可治疗多 种难治之症。但是，随着环境污染，导致两栖动物物种逐渐衰落，癞蛤蟆和小青蛙在慢慢减 少，有些地方甚至出现了一些严重畸形的青蛙。同学们，我们应该怎样保护它们呢？ 生回答。 师：让我们一起行动起来，保护小动物，爱护环境，从小事做起，从身边做起！