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人音版（简谱）四下音乐-第3课知识与技能力度记号：中强mf 中弱mp、二重唱发声练习-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：70a18).docx

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、知识与技能教学设计知识与技能教学设计教学目标：教学目标： 1.知识目标：发声练习中气息的运用，位置的运用；学习了解二重唱和力度记号在歌曲中的运用； 2.能力目标：能够不受干扰的合作演唱二重唱，并控制用声音表现力度记号； 3.情感目标：让学生不再单一的演唱歌曲，从而对音乐产生更加浓厚的兴趣，提高音乐素养，热爱音乐艺术。学情分析：学情分析：四年级的学生很乖，不但课堂纪律好，表现力也较三年级的学生强，而且，学生们上音乐课的积极性较高，尤其在表演唱环节，他们主动要求表演的同学占大多数，并且还有动作的设计及角色的分工。四年级的学生大脑正好处于内部结构和功能完善的关键
2、期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。重点难点：重点难点：歌唱二重唱和力度记号在歌曲中的运用教具：教具：打击乐器（手摇铃、雨声器）铝板琴、电子琴教学过程：教学过程：一、律动请同学们跟着老师一起活动一下（播放音乐大家一起律动）欢迎同学们来到蒋老师的音乐课堂，首先我们先进行发声训练。二、发声训练同学们，我们先看这条发声练习的节奏，并了解一下发声训练时我们要注意的几点（出示幻灯片）接下来我们用 a 先来唱旋律，然后把这几个音带入（用琴进行练习，并纠正错误的发声位置和气息）三、二重唱练习 1.请同学们欣
3、赏一段影片，说一说它的演唱形式？（播放洪湖水浪打浪）同学们讨论演唱形式（独唱、齐唱、二重唱）介绍什么是二重唱？用洪湖水浪打浪中的二重唱部分用图形谱画一画，（请同学们到前面画一画）用动作来分组表现二重唱（同学们分组表演） 2.茉莉花这首歌曲，用二重唱的形式唱一唱先唱旋律在唱歌词让后把歌曲分成独唱、齐唱、二重唱，先练习再请同学表演。四、力度记号同学们如果我们加入力度记号来唱茉莉花这首歌曲，会让它产生更好的音乐效果，那我们来复习一下我们学过的力度记号。（请同学们回答）（1）把力度记号排序（出示幻灯片）（2）请同学们到前面玩强弱游戏（3）把力度记号放入茉莉花中进行演唱五、自由表演同学们用打击乐器，边唱边打节奏。教师用铝板琴伴奏。六、总结（律动结束课程）

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