人音版(简谱)四下音乐-第3课 知识与技能 力度记号:中强mf 中弱mp、二重唱 发声练习-教案、教学设计(配套课件编号:90f57).doc
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1、 癞蛤蟆和小青蛙癞蛤蟆和小青蛙 教学目标 (一)情感态度价值观:引导学生用欢快、活泼的情绪,跳跃的声音,有感情、自信地演唱 歌曲癞蛤蟆和小青蛙 ;通过歌曲的学习使孩子们了解、关心、热爱癞蛤蟆和小青蛙。 (二)过程与方法:通过情境教学法,在体验、模仿、探究、合作中学习力度记号,歌唱有 力度对比、节奏变化的音乐,唱会歌曲、表现歌曲。 (三)知识与技能:学习并初步掌握“mf” (中强)和“mp” (中弱)力度的演唱,会用不 同力度表现歌曲的不同情绪和不同意境;能用、小乐器伴奏、对白声部帮衬、律动等多种形 式表现活泼、幽默、风趣的歌曲。 学情分析 与我合作的是学校三年级 3 班的孩子们, 我从未给这个
2、班的孩子上过音乐课, 他们也从 未接触过正式的音乐课程, 因此这堂课的教学根据歌曲的特点, 结合孩子们的零基础歌唱能 力进行设计,引导孩子们在歌声中表现这首活泼、幽默、风趣的歌曲。 重点难点 (一)教学重点 1.学习掌握力度记号“mf” (中强)和“mp” (中弱)的演唱,并在歌曲中运用。 2.引导学生用欢快、活泼、跳跃的歌声和多种形式表现活泼、幽默、风趣的歌曲。 (二)教学难点 歌曲速度比较快,要能够准确地歌唱弱起节奏、后十六分音符、附点八分音符和 26、1 6、42 音程。 教学过程 一、创设情境,感受音乐。 1. 导入。 情境创设 小朋友们,夏天来啦,你们听! (PPT)雷电在打鼓轰隆隆
3、,小雨在歌唱沙沙,大雨在鼓掌 哗啦啦, 请你随我一起说。 在这美丽的而充满活力的夏天即将展开一场别开生面的音乐会。 瞧小动物们也来了。 2、强弱符号的学习 为了让我们的声音更加的动听,在音乐的世界里,我们的声音有强有弱。强用 f 表示, 弱用 p 表示,那么,在强和弱之间,还会有哪些力度符号呢?就是中强和中弱。这个 m 来 自英文 middle 的第一个字母。你们请看,中间中间,中强中弱。 (与学生一起用手和顺口溜认识力度记号) 3、表演力度记号 你能用你自己的方式表演力度记号吗?由强到弱,身体的声音,动物的声音,身边的事 物都可,发挥你的想象力。 (生表演,其他学生重复) 小鸭子走远啦,小鸭
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