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类型人音版(简谱)四下音乐-第3课 演奏 学吹竖笛-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:5045d).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:619253
  • 上传时间:2020-07-05
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:27KB
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    资源描述:

    1、 1 学吹学吹竖笛竖笛教学设计教学设计 教材分析: 学吹竖笛是人音版小学四年级下册简谱第三课水乡中演奏的学习 内容,学生已经掌握了中音区大部分音的指法,本课为继续学习、巩 固练习环节。学习内容是巩固高音 do、高音 re 的指法,认识换气记 号以及掌握高音 mi 的吹奏指法和吹音头(tu)音的方法。 学情分析: 四年级的学生有一定的音乐素养,对知识的学习也可以从感性的用图 形谱、旋律线条到对音乐知识的理性理解,学生对自己在课堂的行为 也容易得到自我控制,因此在合唱、竖笛教学中教师也可以把音乐知 识如休止符、力度记号、换气记号讲得更理性,对学生的演唱吹奏有 更直接的要求。 教学目标: 1.能有感

    2、情第演唱并吹奏歌曲采菱 ,用优美和谐的声音表现孩子们 热爱水乡的感情。 2.认识换气记号,掌握高音 do、re。mi 的吹奏位置及吐音的技巧。 3.能用整齐,平缓、持续的声音齐奏旋律。 教学重点: 吹奏吐音方法的掌握。 教学难点: 二声部合唱,竖笛吹奏。 教学准备:多媒体课件、竖笛。 教学过程: 一、创设情境 1.师生问好。 2.律动海草舞 。 3.发声练习。 4.手指操。 5.竖笛指法练习。 二、竖笛教学 2 1.一小题旋律旋律练习。 教师指挥,全班学生识谱吹奏第一声部。 聆听对比教师吹奏的不同。 教师指挥,全班学生识谱吹奏第二声部。 复习讲解连音线、换气记号。 教师指挥,全班学生分声部吹奏

    3、一小题旋律。(小组、男女生) 自由练习,小组表演。 2.二小题旋律旋律练习。 教师按谱吹奏,全班学生跟着吹。 教师变化吹奏,全班学生跟着吹。 小组练习,同桌之间互相学吹。 自由练习,小组表演。 3.歌曲表演 复习歌曲采菱。 跟歌曲慢速伴奏吹奏旋律。 跟歌曲中速伴奏吹奏旋律。 跟歌曲原速伴奏吹奏旋律。 跟歌曲原速伴奏复习演唱轮唱声部。 跟歌曲原速伴奏吹奏轮唱旋律。 全班分声部吹奏。 三、编创与活动 1.加入打击乐器。 2.表演展示。 四、教学总结: 旋律有很多表现方式,我们不仅学会了用歌喉展示歌曲,还学会 了竖笛吹奏中音 do 到高音 mi 的指法,以后看到大调式的歌曲乐曲, 请你自己试一试吹一

    4、吹, 看谁能最快的把竖笛变成你学习的最佳伙伴! 学吹竖笛教学反思学吹竖笛教学反思 3 学吹竖笛是人民音乐出版社第八册简谱教材中的第 3 课水 乡的练习内容。本课为继续学习、巩固练习环节。学习内容是巩固 高音 do、高音 re 的指法,认识换气记号以及掌握高音 mi 的吹奏指法 和吹音头(tu)音的方法。 任教竖笛以来,我总结出一套自己的教学方法,从实践到最后的 成果展示,检验出这种教学方法是有效的,学生能学到知识,从乐器 的教学中能够学到音乐知识,也强化了音乐知识的教学。 本节课,我先引导学生跟多媒体进行热身活动,有舞蹈、手指操, 虽然资源都是时下最流行的内容,但是有机选择整合可以更好的为课

    5、堂服务。指法练习环节,我采取了提前录制好伴奏音频的方式,可以 更好的示范吹奏,并且安排吹奏比较突出的学生到教室前带领练习, 鼓励学生表现。教学环节,我首先范吹一遍,让学生评价一下老师, 然后再看谱吹奏, (多唱几遍)让学生熟悉旋律,然后带领学生把按照 我的节奏,把所学歌曲的音都吹一遍,在吹奏过程中有的同学发出“怪 音” , 我一一指导, 不管是齐奏还是独奏, 音量要有所控制, 不要太大, 音色要柔和,轻轻地吹。在不断的听、吹过程中提升孩子们的聆听和 反应能力。由于孩子们的学习能力较强,我在上个学期就已经将中音 do 到高音 sol 的吹奏方法都教学完成了,所以本节课在完成基本音教 学以后,我们

    6、将上节课学习的采菱曲谱直接拿来吹奏练习,在不 同的速度中感受表现音乐,最后结合唱、奏、吹,将手边能够应用的 音乐元素混合在一起,完成竖笛课程。 需要改进的地方:多数学生能很快的模仿吹奏简单旋律,在速度 比较快的部分吹奏容易出怪声,节奏配合上有点容易忙乱。客观原因 是班级人数较多,录播室的音效不太清晰,吹奏起来容易听不清楚伴 奏,这里也给我一个启示,平时的课堂教学要从一点一滴做起,严格 要求,绝不放过任何教育的环节,这样的课堂才是真正高效的,同时 用严格的要求促使学生养成良好的行为习惯,真正促进学生身心与技 能的同步发展。 总之,在教学中充分从学生学习的角度去教,考虑的 是学生如何学会而不是敷衍完成教学任务,就会有良好的教学效果。

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