人音版（简谱）四下音乐-第7课 聆听 羊肠小道-教案、教学设计(配套课件编号：2001f).doc

1、人音版四年级下册第 7 课欣赏羊肠小道 教学目标： 1 通过分总的形式对乐曲进行欣赏，理解全曲所要表达的情感。体验毛驴和骑驴 者的不同音乐。 2 在欣赏中有不同的情感体验，并能学会用自己肢体语言来表达不同的体验。 教学过程： 一组织教学 1 师：同学们听说过美国的科罗拉多河大峡谷吗？今天我们就插上音乐的翅膀去 那里看看吧！ （课件）闭上眼睛边听边想象：你仿佛看到什么？听到什么？ 2 学生聆听想像并交流 3 师边随音乐展示图片，边简介大峡谷 位于美国亚利桑那州西北部的科罗拉多河大峡谷，长达数百公里，深约千余 米，最宽处达十数千米，是大自然鬼斧神工之作。令人心惊的悬崖峭壁，五色斑 斓的嶙峋怪石，时

2、而潺潺时而汹涌时而平静的河流，色彩艳丽的日出日落，变幻 莫测的风霜雨雪霓虹， 种种奇观异景吸引着世界各地的游客。 由于山道崎岖狭小， 人们常常采用徒步或者骑驴代步的方式以便更深入地探索峡谷风光。 听，今天来的这位游客，他是采用了哪种方式呢？ 二引子欣赏： 1 播放引子的音乐，生聆听、交流（骑着毛驴来的） 2 师：你怎么听出来的？（驴叫声，挥鞭赶驴声） 3 认识乐器（小提琴） 师：刚才我们听的是整首音乐的开始部分，叫“引子” （板书） ，那么这段引 子是用什么乐器演奏的呢？生：小提琴 师简介：小提琴是西洋乐器中拉弦乐器的一种，它的音色明亮细腻优美，适 合演奏各种情绪的乐曲，被称为“乐器之后” 。

3、 4 互动：全班分两组，一组在驴叫时举手至嘴边示意；一组表演挥鞭赶驴。 三第一部分（毛驴主题） 1 师：在主人的催促下，毛驴迈开了步子，载着主人踏上了旅途。你听，它 的步伐怎么样？体现了怎样的情绪？ 2 生聆听，交流（从步伐疏密的变化引出情绪不同：自由悠闲-惊慌） 3 师：毛驴行走的是一条怎样的路？你怎么听出来的？（崎岖不平：上、下 行旋律；最后单簧管模仿的驴叫声，好像在说：真险啊！ ） 4 认识乐器（双簧管和单簧管） （打击乐器驴蹄声） 师简介：双簧管，柔和明丽，带有鼻音似的芦片声，善于演奏徐缓如歌的 曲调，适于表现田园风光和忧郁抒情的情绪，被誉为“抒情女高音” 。相 比较而言，单簧管更低沉

4、一些，浑厚、饱满，音色丰富，是木管乐器中应 用最广泛的乐器。而驴蹄声是用什么来演奏的？（双响筒，指导演奏） 5 互动：我们也随着音乐走走这崎岖不平的山间小路。 （一组双响筒伴奏，一 组双簧管，一组单簧管，一组随音乐做行走状） 7 师：我们把这段表现驴子的音乐定名为“毛驴主题” （板书） 四第二部分（旅行者主题） 1 师： 下面这段音乐除了有 “毛驴主题” ， 还加入了另一个音乐主题， 你觉得， 这个主题是描写谁，它是用什么乐器演奏的呢？ A 生聆听旅行者主题 1，交流。 B 师：那么我们就把这个主题定名为“旅行者主题” （板书） C 师：旅行者的心情怎么样？好像在说什么？（舒畅的心情，对大自然

5、神 奇景观的赞叹） 2 认识乐器（圆号） ：是用什么乐器表现的？ 师简介：圆号，是西洋乐器中的铜管乐器，音色低沉、圆润、温和，因为 它来自法国，又称法国号。 3 互动：用 WU 哼唱主旋律 出示简谱：随音乐画图形谱哼唱；用音符哼唱。 4 师：旅行者主题一共出现了三次，但每次出现都不同，请你仔细听一听： 不同在哪里？ A 学生聆听，讨论交流，师从乐器、背景、速度等去引导 B 师小结板书：背景音乐不同，演奏乐器不同，速度不同，造成情绪不同。 C 互动：分别聆听分组表演 第一次：双响筒表现驴蹄声+WU 哼唱，模仿圆号演奏 第二次：动作表现流水潺潺+ WU 哼唱，模仿圆号演奏 第三次：拉弦动作+WU

6、哼唱+双响筒（或弹舌） 五第三部分 1 师：饱览峡谷风光的旅行者和毛驴现在在做什么？ 2 生聆听，交流（休息） 3 认识乐器（钢片琴） 师：休息时的音乐是用什么来演奏的？出示图片，说明：音色清脆纯净。 4 师：短暂的休息之后，他们？（听音乐：再次踏上旅途） 这段音乐以刚才哪个主题相似？又有什么不同？（速度加快，力度加强， 全乐队演奏） 情绪变得？还是第一次出现时一样悠闲自在吗？ （情绪热烈， 仿佛游客驱驴在山路上疾跑） 六了解作者和作品 1 师揭题：今天我们欣赏的乐曲就是美国作曲家格罗菲创作的管弦乐曲羊 肠小道 。格罗菲曾多次赴大峡谷旅游，那里的景色迷住了他，用了十年的时间， 创作完成了大峡谷组曲，组曲共有五个乐章，分别为日出 、 赤色沙漠 、 羊肠小道 、 日落 、 暴雨 。 你猜猜我们听的是组曲中的第几乐章？ 2 生自由交流 3 师：对，正是组曲中第三个也是最著名的一个乐章： 羊肠小道 。我们来 完整地欣赏一下。生完整聆听并表现音乐。 4 同学课外还可以通过网上搜索等方式， 找找别的乐章， 完整的欣赏一下 大 峡谷 。今天我们的课就到这里。下课！ 板书： （三段体） 引子 A 毛驴主题 1 背景 B 旅行者主题 2 乐器 悠闲-抒情-热烈 3 速度 C（A）毛驴主题