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人音版（简谱）四下音乐-第3课演唱癞蛤蟆和小青蛙-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：b070d).docx

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、癞蛤蟆和小青蛙教学设计癞蛤蟆和小青蛙教学设计教学目标：教学目标： 1、能用流畅的声音有感情的演唱歌曲。 2、在学唱歌曲认识中弱、中强和力度记号，并能运用中弱、中强和力度变化唱一唱歌曲。教学重点、难点：教学重点、难点：学习力度记号“mf、mp”利用节奏读歌词教具、教学准备：教具、教学准备：大屏幕、电子琴教学过程：教学过程：组织上课：随音乐步入教室，师生问好。导入：师：刚刚老师听同学们的问好很整齐，很有节奏感，老师也想拍一段节奏“x xxx xxx”哪位同学能试着模仿一下。生：（模仿节奏）师：老师根据这段节奏给大家带来一个小游戏，老师用节奏问，你们用节奏答，我们一
2、起来玩一玩。（出示大屏幕） “哎，他好像是什么？” “咦，他好像是 X X。 ” 老师说：哇，你们可真棒呀！新课讲授：新课讲授：师：这节课我们要学习这首新歌里面就有这段节奏，这首歌叫癞蛤蟆和小青蛙,我们一起来聆听这首歌唱了什么？师：歌曲听完了，谁能说一说歌曲唱的是什么？生：（主人公癞蛤蟆和小青蛙认错了对方）师：怎么会认错呢？他们长得很像么？我们一起看一下大屏幕，看他们长什么样。（出示癞蛤蟆和小青蛙对比照片）师：这个小故事真有趣，我们再来听一遍感受这首歌是用什么样的情绪演唱的。生：（歌曲情绪：风趣、活泼、幽默）师：这首歌和我们以前学唱过的歌曲有什么不同？生：
3、（有旋律，有旁白，是一首说唱歌曲）师：旁白部分是谁和谁的对话？生：（癞蛤蟆和小青蛙）师：哪位同学能试着模仿一下旁白部分？（大屏幕出示）癞： “哎，他好像我娃娃” 小： “咦，他好像我爸爸” 癞： “哎，他不是我娃娃” 小： “咦，他不是我爸爸” 师：癞蛤蟆和小青蛙的声音好像有点不同，应该是什么样的？生：（癞蛤蟆的声音比较粗、浑厚、圆润）（小青蛙的声音比较细、清脆、明亮）师：谁想来试试？我们分两组来表演（指导学生疑问的语气力度比较弱，但是比弱稍微重一点 mp 中弱。肯定语气力度比较强，比强轻一点 mf 中强）师：同学们表演的非常好，这一次我们一起表演把旁白部分，并
4、且加入到歌曲里试一试。师：太棒了！歌曲已经听了 3 遍，同学们想不想完整的唱一唱这首歌呢？师：老师弹琴范唱，同学们轻声跟唱，旁白部分我们一起来完成，注意癞蛤蟆和小青蛙声音特点和强弱变化。师：同学们真的很棒，想不想自己试着唱一唱呢？师：唱的真不错，如果有动作加入到歌里就更完美了。能力提升：能力提升：师：我们前后为一组，给歌曲编加动作，看哪一组最有创意。（分组才艺展示）师：看来同学们都有当音乐家的天赋，让我们一起随着音乐表演一下吧。小结作业：小结作业：师：同学们快乐的时光总是短暂的，请用一双善于发现的眼睛，一对善于聆听的耳朵到音乐的世界里感受一下快乐吧。同学们随着癞蛤蟆和小青蛙这首歌欢快的走出教室结束这节课吧！

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