人音版（简谱）四下音乐-第3课演唱癞蛤蟆和小青蛙-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：805ea).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：619221

上传时间：2020-07-05

格式：DOCX

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资源描述：: 1、癞蛤蟆和小青蛙教学设计癞蛤蟆和小青蛙教学设计一、教学目标：知识与技能：学习歌曲啦蛤蟆和小青蛙，能准确演唱歌曲与不完全小结（弱起）。过程与方法：通过听唱完成歌曲的演唱，通过小组合作完成歌曲的创编。情感态度与价值观：通过音乐活动培养学生之间的合作意识与对大自然关爱的意识。二、教学重难点：重点：准确并有感情的演唱歌曲。难点：指导学生能够唱准弱起小节。三、教学过程：（一）组织教学，师生问好！（二）创设情境： 1、出示 PPT 课件，分辨青蛙与癞蛤蟆，了解两者的区别； 2、游戏活动，看图猜谜；（1）坐井观天、井底之蛙；（2）癞蛤蟆想吃天鹅肉。 3、进入生活，提问学生：（1
2、）在哪里能见到青蛙和癞蛤蟆呢？（2）它们的孩子又是谁呢？有什么区别？（3）得出答案：青蛙和癞蛤蟆是两栖动物。 4、在大家喜欢的动画中也经常能看到以它们为原型所刻画的人物呢。进入学生的生活，由学生感兴趣的事物将学生带入情景，激发学生对歌曲的学习兴趣。（三）新歌学习： 1、初听歌曲：提问题：感受歌曲后告诉老师这首歌曲的速度与情绪是什么样的？（稍快、风趣的） 2、分句引导学生按节奏读歌词：（解决节奏部分的难点）（1）教师带领学生读；（2）引导学生发现歌曲很多地方的节奏是一样的；（3）学生练习按节奏读歌词。 3、观察歌谱：（1）歌曲是四二拍的，为什么第一小节只有半拍时值呢？
3、（2）最后一小节也不够两拍；（3）教师引导学生发现第一小节和最后一小节的时值相加满足了两拍；讲解知识点：弱起小节（不完全小节）弱起小节（不完全小节）：从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的。弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。 4、复听歌曲：（1）再听范唱，学生小声跟唱；（2）教师带领学生唱一次；（3）学生自主提出比较难唱的地方，教师予以解决；（4）学生尝试完整演唱歌曲。 5、讲解强弱记号：（1）mf中强记号，比强（f）要弱一点；（2）mp中弱记号，比弱（p）要强一点。（3）将这两个强弱记号加到歌曲中再试着唱一唱。 6、表演歌曲：（1）教师将歌曲分角色，学生扮演角色演唱歌曲；（2）学生小组讨论，为歌曲加上动作，再次表演。四、拓展延伸： 1、你知道在生活中青蛙与癞蛤蟆对人类有什么益处吗？ 2、环境的污染已经影响到了动物们的生长，我们应该怎么样去保护它们？五、课堂小结：师：青蛙和蟾蜍为人类的发展与生活带来了那么多贡献，所以我们一定要保护小动物，保护水资源，决不能捕杀它们！让我们再一次的演唱歌曲，送给我们的朋友癞蛤蟆和小青蛙！

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