人音版（简谱）四下音乐-第3课 演唱 采菱-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：a00d4).docx

1、采菱采菱 教教学设计学设计 教学目标教学目标 1. 通过聆听、 学唱 采菱 ， 体验江南水乡民族的风格， 感受音乐美的意境。 2. 能够运用圆润的声音，细腻的情感演唱歌曲。 3. 通过感受、体验、启发引导、自主创新，培养良好 的合作精神，激发学生对自己家乡的热爱之情。 教学重点教学重点 1 有感情的演唱歌曲，并进行表演。 2 选择合适的打击乐器并为歌曲伴奏。 3 准确创编新歌词，并试唱。 教学难点教学难点 1. 对节奏准确的掌握，为歌曲配上节奏伴奏。 2. 准确创编新歌词，并试唱。 教具准备教具准备 电子琴、多媒体、打击乐器（铃鼓、三角铁） 一一 、教学过程、教学过程 情景导入：同学们你们去过

2、江南吗？江南很美的，我 们你来看看唐代诗人白居易笔下的忆江南中江南美不美？ （美）学生读诗句。老师也准备了一些江南的美景图片，我 么们一起来欣赏，出示图片课件，最后出示采菱图片引出课 题采菱。提问：菱角长什么样子？你们吃过菱角吗？ 二二 、学唱歌曲、学唱歌曲 1 、初听歌曲录音 江南不仅人美、景美，歌更美，我们一起来听一听，提 示学生在听的过程中，看歌曲中都长了些什么？（孩子、南 湖、清泉、采菱，划船。 ） 2、 再听老师范唱 提示学生听完后说出歌曲中水乡的孩子对家乡表达了 怎样的一种感情，带着问题听歌曲。 3 、用“啊”模唱旋律。 注意唱的时候嘴角向两边翘起来。微笑、自然唱。 4、 有感情地

3、朗读歌词。 通过朗读，提问学生，你们体会到水乡的孩子对自己家 乡有什么样的感情？（很热爱、很自豪、也很骄傲） 处理学生朗读过程中出现的关于间奏的问题。出示“间 奏”课件图片，提问：加上间奏好还是不加好，通过比较得 出加上间奏更加欢快、活泼，有活力。提示学生在间奏的地 方加上采菱的动作。 5、 学唱歌曲 1） 提示学生像说悄悄话一样唱出歌词。 2） 为歌曲编创动作。 3）表演唱。 6、 切分节奏练习。 1) 2/4X X XX 2) 2/4X X X XX 讲解切分节奏的作用，再找出歌曲中带切分节奏的部分， 再重点练唱几遍。 7、 选择合适的打击乐器为歌曲伴奏 1）按节奏的变化为歌曲划分段落。 2）出示铃鼓和三角铁的课件图片，并按歌曲段落选择适 合的打击乐器为歌曲伴奏。 三、歌词创编三、歌词创编 出示文县山里的野果、大熊猫、金丝猴课件图片。为歌 词创编做铺垫。 采野果 文县的孩子爱文县，从小生长在山里边。大熊猫金丝猴 真可爱，满山的野果香又甜。啊看呀啊看，啊采呀啊采。文 县的孩子爱文县呀，文县的孩子爱文县！ 四、小结四、小结 学生用改编后的歌词唱出旋律后，激发学生对自己家乡 的热爱之情。并及时鼓励学生努力学习增长知识，将来回报 自己的家乡， 让文县变的更加美丽！ 最后出示文县天池课件图片，让学生唱着改编后的歌词 有序走出教室，结束采菱这堂课。