人音版（简谱）四下音乐-第3课 演唱 采菱-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：0016a).docx

1、采菱教案 教学内容 学唱歌曲采菱。 教学目标 1.情感目标：这是一首具有浓郁江南风格的歌曲，充分体现了水乡人 对家乡的热爱和赞美，通过聆听、演唱、律动等活动，用心体这首歌曲愉快、 欢乐的情感， 2.知识目标： 准确的掌握两种切分节奏的时值， 了解反复记号的作用。 3.能力目标：有感情的演唱歌曲，体会对家乡的热气之情，感受江南 风格乐曲的美。 教学重难点 1.切分节奏的准确把握。 2. 用柔美的声音演唱这首歌曲，体会和感受这首歌曲愉快、欢乐 的情感。 教材分析 歌曲采菱是一首富有江南水乡色彩的歌曲，采用六声宫调式，曲调 流畅、婉转，歌曲运用了许多十六分音符构成的节奏型， 以及切分节奏 ， 给人以

2、轻盈活泼之感。歌曲是一段体结构，为五个乐句组成。第一乐句(引子 后第 1-4 小节)和第二乐句(第 5-8 小节)都是方整的 4 小节乐句，对称呼应； 第三乐句(第 9-14 小节)分裂为由间奏隔开的两个乐节，显得更为活跃，生动； 第四乐句(第 15 -18 小节)节奏拉宽，运用了“ ”这样的切分节奏， 前后模进，模拟了划船时有力的重复的动作节奏；最后乐句扩充为 6 个小节， 旋律较多地出现在高音区，酣畅地抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。 教学准备 课件、钢琴、三角铁、串铃等。 教学过程 一、 组织教学 1. 师生问好 2.谈话导入：同学们今天老师带大家到美丽的南湖去逛逛，瞧！南湖 上的

3、人们正在忙着呐，他们有的划着小木船，有的坐在大木桶里，在干什么 呢？ 请你仔细聆听下面的歌曲，答案就在歌曲里。（播放幻灯片） 3.师：歌曲听完了，谁来告诉老师他们在干什么？ 生：他们在采菱。 师：你们知道“菱”师什么吗？ 生：不知道。 师：你们看，这就是菱（出示幻灯片） 菱角是一年生草本水生植物，是我国著名特产之一又称水中落花 生，果实菱角为坚果，垂生于密叶下水中，菱角有青色、红色和紫色， 皮脆肉美，算是佳果，亦可做为粮食之用。 师：让我们也去帮忙采菱好吗？重拍身体向前，弱拍身体向后，做划 船动作。 再听歌曲。（跟着音乐做划船动作） 二、新课教学 （一） 学唱歌曲采菱 1.师：今天我们就来学习

4、采菱这首歌曲。 2.学习重难点节奏： 师：请同学们仔细观察，节奏有什么特点？ 生：有很多的切分节奏。 师：对了我们一起来看看哪些切分节奏（出示幻灯片） 第一种： 让我们一起来拍一拍 再来唱一唱： 第二种： 和老师一起拍一拍： 自己试着唱一唱： 师：大家唱得真不错。 3. 学习旋律： （1） 分句教唱旋律。 （2）教师弹琴，学生完整演唱旋律。 4.按节奏读歌词： （1）教师示范读。 （2）逐句教读。 5.学唱歌曲： （1）我们应该用怎样的情绪来演唱歌曲？（愉快） 那为什么这首曲子是愉快、欢乐的呢？ （启发学生说出：多十六分音符构成的节奏型，以及切分节奏，给人以轻盈愉 悦的感受。） （2）用听唱法

5、学唱歌词。（以乐句为单位进行） 教师引导学生理解歌曲的感情、感受曲调流畅、力度的起伏。 （3） 教师伴奏，学生齐唱歌曲。 （4）分组练习唱歌。 （5）全体学生有感情的齐唱歌曲。 6. 学习反复记号 引导学生观察以前从没见过的符号（出示幻灯片 ） (1)让学生说一歌曲的演唱顺序。 (2)跟音乐完整的演唱歌曲。 7.小组合作 第一组 演唱歌曲 第二组 乐器伴奏 第三组 划船动作 第四组 采菱动作 8.欣赏歌曲忆江南体会江南风格乐曲的韵味。 9.课堂小结 水乡的孩子爱水乡， 我们是山里的也爱大山， 请同学们以山里的孩子为主题， 创编歌词，表达对家乡的热爱。 采菱教学反思 采菱这首歌曲是一首富有江南水

6、乡色彩的歌曲，我准备了一些描绘江南 美景的图片， 配上歌曲， 让学生在优美的音乐和画面中， 充分的体验江南的秀美。 然后我给出了一幅人们坐在木桶里，坐在小木船上，采菱的画面，提问道：“他 们在做什么？然后我给大家介绍了菱相关知识，并随着歌声，划着小船加入采菱 的队伍。这样他们学习歌曲的兴趣也就大大提升了。 在歌唱教学中，由于歌曲的节奏比较琐碎，多处出现了切分节奏，我就 让让学生在下面拍一拍、唱一唱的形式，加深学生对节奏的掌握，使他们熟悉节 奏的特点，再用到歌曲中，这样学生在学唱的时候脑子里就有了初步的印象。由 于是四年级的学生，对歌曲的表现力还比较欠缺，在小组合作的环节中，我就让 让他们一些同学模仿划着船桨，一些同学模仿采菱，一些同学演唱歌曲，一些同 学乐器伴奏，对学生更好的表现歌曲，起到了一定的积极作用。在接下来的教学 过程中， 我更应该注意的是要调动学生的学习积极性， 既要让学生掌握课堂知识， 也要让学生在课堂上积极主动的学习。 7.