人音版（简谱）四下音乐-第2课 演唱 小小少年-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：104b5).doc

1、小小少年教学设计小小少年教学设计 教学目标：教学目标： 情感目标：通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年。 技能目标：指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱） ；用和谐 的音色，激情地演唱合唱部分（稍强） 。 知识目标：理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。 教学重点：教学重点： 1感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。 2用和谐统一的音色演唱合唱部分，并培养学生在合唱中相互聆听的能力。 教学难点：教学难点： 1如何“合”成优美的音色，并激情歌唱。 2歌曲中的长音，附点节奏、弱起等要素。 教学用具：教学用具： 多媒体课件、电子琴等。 教教学过程：学过程： 一、 听音乐律动，

2、感受歌曲情绪听音乐律动，感受歌曲情绪 师：让我们合着音乐的节拍，走进今天的音乐课。 备注：随着愉快、轻松、快乐音乐师生共同律动，前部分拍手节奏，后部分摆动 身体。 师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？ 生：有。 师：那你们都有哪些烦恼呢，能跟老师说说吗？ 师： 刚刚同学们都畅所欲言了自己的烦恼， 那今天我们就一起来学习 小小少年 这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。 设计意图：师生互动，了解生活中学生的点滴烦恼。 一、一、 简介歌曲英俊少年主题曲简介歌曲英俊少年主题曲 师： 这段活泼的音乐旋律， 你熟悉吗？它是德国著名电影 英俊少年 的主题曲， 歌名叫小小少年 备注：全体学生边观看

3、图片边听老师介绍海因切的少年生活。 二、二、 解决歌曲第一部分节奏难点解决歌曲第一部分节奏难点 师：现在让我们一同去感受海因切快乐又有意义的少年生活吧。一起来读一读。 师：你觉得此时的海因切快乐吗？怎么读让他变得快乐呢？ 师：你注意到老师刚才那个字读得最长？ 师：你们看，字体的颜色发生了变化，请你给红色的字稍稍加强力度。 设计意图： 通过页面颜色的变化， 附点节奏、 画拍图谱的出现和老师的正面引导， 让学生深刻感受、体会海因切的前后心情变化。 师：你读得真有动感！同样的感觉来读读这句。 师：我们随着音乐把两句连起来读一读。 三、三、 歌曲教学歌曲教学 1、 听歌曲范唱 师： 随着时间一年年飞跑

4、， 小小少年转眼高； 随着年龄由小变大， 烦恼也增加了。 让我们走进小少年海因切的内心世界，听听他的心声。 设计意图：通过聆听，感受歌曲前后不同的情绪，给歌曲分段，并小结：歌曲的 前后不同的演唱形式：齐唱和合唱。 师：像这样由两个或两个以上的声部，各自按照自己声部曲调，同时演唱一首歌 曲，我们称为合唱。今天我们来学习歌曲的第一段。 师：我们一起来听歌曲的第一段。 2、 听合唱部分范唱，并进行练习巩固。 师：当歌曲唱到合唱部分时，请 1、2 组同学听老师唱低声部，3、4 组听录音高 声部。 设计意图：通过老师的细心引导，学生再一次练习巩固难点，为下一步的学习解 决了燃眉之急。 3、 学唱全曲 师

5、：你们都有一双会听音乐的耳朵！现在老师来唱歌曲第一部分，请大家用 LU 模唱第二部分的低声部旋律。 师：加大难度，带入歌词试试。老师演唱歌曲第一部分，全体学生演唱第二部分 的低声部歌词。 师：我们一起来学习歌曲的高声部。老师请一生演唱歌曲第一部分，其余学生演 唱第二部分的高声部歌词。 师：其实，合唱的声音是非常饱满，非常统一的，现在老师同时弹奏两个声部， 请大家轻声歌唱自己的声部。 六：课堂延伸：课堂延伸 小结：在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了 么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来 临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战, 做一个生活的强者! 最后，老师祝愿大家在成长的道路上快乐多多，烦恼少少