人音版（简谱）四下音乐-第2课 聆听 小小少年-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：60308).doc

1、 1 小小少年教案小小少年教案 一、一、教学目的：教学目的： 1、 知道小小少年是德国影片英俊少年的插曲。 2、 初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。 3 、有感情演唱歌曲。 二、二、教学重、难点：教学重、难点： 1、区分歌曲中的主歌和副歌 2、掌握附点节奏 三、课时安排：三、课时安排：一课时 四、教学准备：多媒体、课件、电子琴四、教学准备：多媒体、课件、电子琴 五、教学方法：欣赏法、教唱法五、教学方法：欣赏法、教唱法 六、教学过程：六、教学过程： 1、导入：视频 欣赏英俊少年中的插曲小小少年 。 新授： 2、这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影片英俊少年中的插曲小 小少年

2、 。 3 、 歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下 英俊少年 的故事。 4、 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？ （将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。 ） 5 、首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是 哪句？ （学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱） 6、视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。 （歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳） 7、应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 将第一部分连起来演唱。 8、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌” 出示重点内容：主歌 9、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。 （学生找

3、出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱） 10、你发现了什么？ 2 （共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。 ） 11、结合歌词看一看， 为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？ （人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化 的。 ） 12 、对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏 将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌” 出示重点内容：副歌 13、 应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱 14、 一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的 面前，现在 让我们来齐唱这首歌。 主歌：

4、声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱 15、个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌 16、女生齐唱主歌，男生齐唱副歌 17、大合唱 18、小结：在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消 沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄 悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的 挑战,做一个生活的强者! 七、七、作品分析：作品分析：歌曲小小少年是德国故事影片英俊少年中的一首插 曲。影片描写了从小失去母亲，父亲又遭陷害入狱的少年海因切，在女律师雷娜 特的帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最后外公 和父亲消释前嫌，一家重新团聚的生动故事。影片是随着“小小少年”的歌声开 始的。这首歌曲 4/4 拍，弱起节拍，歌曲为大调式，一段体结构。第一、二乐句， 旋律变化重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，旋律坚定明朗，情 绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、 第四乐句歌曲以合唱形式出现，平行三度的和声进行，使音乐更为丰满，与前形 成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而又起伏，在歌中虽然唱出了少年在 成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表现了乐观向 上的精神面貌。