人音版（简谱）四下音乐-第3课 聆听 洪湖水浪打浪-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：9001a).doc

1、 洪湖水，浪打浪教学设计 第一课时 作品分析作品分析 洪湖赤卫队是我国一部优秀的民族歌剧，由张敬安.欧阳 谦叔作曲， 本剧取材于第二次国内革命战争时期洪湖地区的革命 斗争史实。 描写了以乡党支部书记韩英和赤卫队队长刘闯为代表 的洪湖人民，在中国共产党的领导下，与以彭霸天为代表的国民 党反动势力进行英勇顽强斗争的故事。 洪湖水，浪打浪这个唱段是洪湖赤卫队这部歌剧中唯一 的一首抒情歌曲，选自歌剧第三场的“搜湖” ，具有浓郁的湖北 地方风格。这首歌曲唱法是二重唱，它是声乐演唱形式之一，指 两个不同声部的演唱者，按照自己的曲调演唱同一首歌曲。 情感价值情感价值 通过聆听这首歌曲，使学生热爱生活，热爱自

2、己的家乡，热爱 祖国。 教学目教学目标标 1. 引导学生聆听女声二重唱歌曲洪湖水浪打浪 ，感受歌曲浓 郁的湖北洪湖地区风格的旋律， 具有鲜明的地方色 彩。反映根据地人民在共产党的领导下，洪湖鱼米 乡的一片好光景。感受音乐的内容和风格。 2. 引导学生用歌曲编排简单舞蹈动作,通过这一活动感受音乐。 教学重点难点教学重点难点 重点：了解歌剧，什么是二重唱？ 难点： 通过聆听歌曲能感受乐曲每一乐段旋律的特点，学会简 单分析歌曲，能为歌曲创编简单的舞蹈动作。 教学教学准备准备 多媒体 扇子或彩绸 教学过程教学过程 一. 由两张图片引出课题 组织教学，师生问好。 师:欢迎走进你们喜欢的音乐小课堂，今天，

3、老师先给大家 看两张图片， 看看同学们有没有认识这两张图片是哪部剧中的人 物，分别叫什么？ 多媒体展示图片 第一张： 白毛女里边的选断北风吹.扎红头绳 ，杨白 劳和喜儿对唱的，介绍一下这段剧情。 第二张： 刘三姐 ，她是一位出口成歌的壮家少女，经常用 山歌唱出穷人的心声。 这两张图片有什么共同点呢？他们都属于歌剧， 今天老师就 带领大家了解一下什么是歌剧？ 以前我们学过歌曲小红帽 ，你们记得当时老师以情景剧 的形式教大家唱的，那么就是以演的方式来表达剧情的，今天我 们所要学的歌剧，就是用歌唱和音乐的形式表达剧情。 多媒体展示：什么是歌剧？歌剧的特点有哪些？（里边有小 调，师可唱几句沂蒙山小调，

4、用山东省的民间歌曲，导入今天具 有浓郁气息的湖北民歌） 多媒体展示：作品介绍洪湖赤卫队 洪湖赤卫队中韩英的图片 戏剧的情节介绍 歌曲中男女主角的舞台剧照 歌曲的唱段简介。 二二聆听聆听歌曲歌曲 1.欣赏歌曲的整个视频。 2.分段欣赏，歌曲的引子（前奏）部分是由笛子演奏的，轻 快悠扬，仿佛把我们带到了水波荡漾，荷花飘香的洪湖。第一段 是由一个人演唱的，所以演唱形式是独唱。第二段是由两个人唱 的，这个就是我们今天应该了解的二重唱，它是由两个不同的声 部的歌唱者，按自己声部的曲调，一起演唱同一歌曲的形式，叫 二重唱。第三个乐段是第一乐段的变化再现，二重唱时而补充， 时而交错，各自独立又彼此交融，深情

5、的唱出洪湖人民对共产党 的深深爱戴和对幸福生活的美好憧憬。 三三. .创编舞蹈创编舞蹈. .展现歌曲中音乐的魅力展现歌曲中音乐的魅力 完整的聆听，用肢体表现，用自己喜欢的舞蹈动作来表现歌 曲。 师指导女生用扇子和绸子用自己喜欢的动作为歌曲创编舞蹈 动作，男生在旁边可做划船动作，辅助女生。 三教师小结教师小结 1.这首歌曲的风格特征是什么？（什么地方的民歌） 湖北地方民歌 2.这首歌曲表达了怎样的思想感情？用什么情绪来演唱？ 抒发了革命者对家乡的热爱和对幸福生活的憧憬。用自豪， 赞美的情绪来演唱。 3.学习启示：今天我们的幸福生活来之不易，是千千万万老一 辈革命家用鲜血和生命换来的，我们要加倍珍惜我们现在的 美好生活，热爱我们的生活。 板书设计板书设计 洪洪 湖湖 水水 ， 浪浪 打打 浪浪 第一段 ：独唱 第二段 ：二重唱 第三段 ：二重唱 变化再现