人音版（简谱）四下音乐-第3课 聆听 洪湖水浪打浪-教案、教学设计(配套课件编号：20e56).doc

1、聆听洪湖水浪打浪聆听洪湖水浪打浪 教学目标教学目标 聆听歌曲洪湖水浪打浪,了解歌曲所表现的内容,感受歌曲抒发的情感。认识 二重唱的演唱形式,体会其表现作用。 （重唱曲它可以使几个人同时用各自的特 性音调歌唱，透过和声与对位的技巧，来表现同一内容或完全不同的内容，造成 生动的戏剧性和立体化的效果。 1 ） 重点难点重点难点 重点:了解歌曲所表现的内容,感受歌曲抒发的情感。 难点:认识二重唱的演唱形式,体会其表现作用。 教学过程教学过程 教学活动 【讲授】洪湖水，浪打浪 一、发声练习 1、师:上节课我们学习过体现江南水乡的美丽的歌曲 采菱，这节课， 我们将继续随着歌声走进水乡，只不过，这次我们去了

2、解历史上水乡的一角。去 素有“鱼米之乡”、之称的洪湖。同学们我们要去洪湖，你们选什么交通工具呢? （轮船） 那好，如果我们开船去洪湖的时候会发出什么样的声音呀？（海鸥/水鸟，轮船 汽笛声，螺旋桨声音，水浪声音）谁给我们模仿一下这些声音可以吗?（生：举 手回答）那我们一起用声音来模仿一下吧。首先有大船悠长的汽笛声 “呜”; 水的“哗哗声;还有螺旋桨的轰隆声,让我们用不同的音高来表现一下。 5 | 5 | 呜 3 3 | 3 3 | 哗 哗 哗 哗 1 1 1 1 | 1 1 1 1 | 轰 隆 轰 隆 轰 隆 轰 隆 2、师:每一个同学都特别认真,我们的大船才可以开的这样平稳。接下来我们的 船就

3、开到洪湖了。这个大湖叫洪湖,它位于我国湖北的汉江平原,洪湖风景优美, 碧波荡漾,盛产鱼虾莲菱藕,这的景色真美呀,这么美好的地方自然会拥有很多赞 美。以前就有一首歌赞美了洪湖,同学们想听吗? 二、欣赏洪湖水,浪打浪 1、初听 由老师播放歌曲,同学们聆听后回答,歌曲有几段?听到歌曲,你仿佛看到了 什么,你的心情怎样? 生回答。 （ 歌曲分为三段仿佛看到了， 微波粼粼的湖水， 湖里面上有鸭子游泳， 湖水里有鱼虾和菱藕，人们在乘船在湖上捕鱼，秋天人们丰收等景象。心情很 愉悦舒畅，对党的领导满怀感恩。） 2、介绍歌曲出处（展示电影和歌剧的图片加深学生们对歌曲的历史背景认知） 洪湖水浪打浪的原唱是王玉珍，

4、这首歌在当时是为歌颂第二次革命战争 的胜利创作的著名歌剧 洪湖赤卫队的一首插曲,洪湖赤卫队讲的是洪湖 一带,女英雄韩英带领部队和当地的恶霸土匪作斗争的故事。 歌曲富于民歌特色， 是湖北民歌的象征。后被改编成了电影, 这首歌曲也就随着歌剧和电影深入人 心、人人传唱,一直唱到了今天。在座的同学你们的爷爷奶奶,肯定都会唱上几句 呢。今天学完这首歌你们回去以后就可以和爷爷奶奶聊一聊这首歌了。 为了让同学们体会一下当年的感觉,老师找到了当时的电影片段,让我们随 着古老的影片,一起回到那动荡的年代,去感受洪湖的美景和人们对革命胜利 的 坚定信念吧。 3、欣赏电影片段,讲述洪湖赤卫队的故事 师讲述唱法的区别

5、:影片的歌声 和刚唱的方法,你感受到差别了么? 生回答。（过去的演唱方法多用自然声来演唱,特别淳朴、自然,但是缺点 是自然声比较单薄,缺少共鸣, 也比较费嗓子。随着时代的发展,现在的民族声 乐已经融入了西方科学的发声方法,就是平时老师要求你们唱歌的方法。 民歌的 表现更加明亮圆润,也更加能保护嗓子了。） 4、聆听第二段讲授二重唱。 师:我们再次聆听一下歌曲的第二段 仔细听听这一段是几个人在演唱?他们唱的曲调一样吗? （二个人，曲调不一样） 生回答。 师讲解：二重唱。从歌曲的第二段开始就是二重唱，二重唱是声乐演唱形式 之一，指两个不同声部的演唱者，按照自己的曲调重叠演唱同一首歌曲。透过和 声与对

6、位的技巧，来表现同一内容或完全不同的内容，造成生动的戏剧性和立体 化的效果。 5、下面我们再次聆听第二段,感受二重唱的和谐优美。 这一次光听这一段不足以表达我们的情感,让我们用动作来表现你的感受吧? 让学生根据音乐内容想象一下湖面上的景象，选择几个事物随音乐进行动作模 仿，分组讨论，选定表演动。(第一组表演湖里时隐时现的的菱藕；第二组表演 荷叶荷花随波荡漾律,第三组表演微波粼粼的湖水。让我们一起随着音乐旋律律 动起来吧。本环节设计目的：了解歌曲所表现的内容,感受歌曲抒发的情感。) 6、欣赏第三段。 师:接下来我们欣赏歌曲的第三段,听一听第三段是独唱,还是二重唱呢?生 回答。（是二重唱，这一段是

7、第一段的变化与升华）。 再次欣赏歌曲第三段，把第三段加上动作表演。（同第二段的表演一样让学 生根据音乐内容想象一下湖面上的景象，选择几个事物随音乐进行动作模仿，分 组讨论，选定表演动。） 三、编创。 师：我们也像洪湖人民一样自己开着船来一次远航好不好？分组任选一画 面，用打击乐器、自制乐器或人声等表现手段，合作表现“远航”的情景。让学 生们自己选择表演动作或者声音，然后进行组合表演。五个画面：1、渔船出港 2、乘风破浪 3、惊涛骇浪 4、风平浪静 5、满载而归。同学们,你们准备好了么? 让我们随着音乐来一次远航吧！ 四、下课 随着我们远航的归来，今天的这堂音乐课也就到此结束了，同学们再见！ 参考资料