人音版（简谱）四下音乐-第1课演唱我们大家-公开课-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：80525).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：619063

上传时间：2020-07-05

格式：DOC

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资源描述：: 1、教学目标 1、能用自然圆润的声音演唱歌曲我们大家跳起来 2、能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征。 3、能准确唱出带有顿音记号的旋律。教学重点 1、通过舞蹈动作感受小步舞曲的风格特点； 2、用自然圆润的声音演唱我们大家跳起来。教学难点 1、随音乐用动作表现旋律、节拍特点； 2、准确地演唱歌曲中出现的顿音记号。教材分析我们大家跳起来采用巴赫所作G 大调小步舞曲的第一段为主旋律进行填词创作，节奏平稳，具有 17、18 世纪法国小步舞曲的舞步特征，旋律连音顿音相间，十分生动。适宜学生通过舞蹈动作感受体验小步舞曲的节奏特点。教学用具教学安排钢琴、多媒体、音乐课件一课时教
2、学过程教学教师活动学生活动设计意图激趣导入 1、小提琴独奏，引导学生聆听欣赏。 2、出示 PPT，引导学生边听边思考哪种拍法更适合这首乐曲。 3、你觉得这首乐曲描写了人们在干什么？ 1、欣赏表演 2、或安静聆听思考或尝试拍出乐曲的节拍。激发学生学习兴趣，复习三四拍强弱规律。聆听与感受 1、感受节拍教师示范用基本舞步表现乐曲的节拍。强拍向前踏一步，弱拍轻轻原地踏两步。随音乐踏步走动。用肢体动作感受音乐节拍，并为之后的舞蹈活动作铺垫安排。 2、感受节奏引导学生思考找出三种节奏型弹奏无伴奏主旋律，引导学生边听边看谱小结节
3、奏型简单重复，这种四分音符与八分音符构成的平稳节奏，能表现许多温文尔雅的动作和意境，非常符合小步舞曲的舞步特征。 1、聆听 2、观察 3、讨论 4、汇报通过聆听，让学生加深对旋律的印象。通过分析和观察节奏型，让学生对小步舞曲的特点建立初步认识。 1、唱谱教师弹奏伴奏，引导学生齐唱歌谱引导学生观察顿音记号并示范， 1、唱一唱 2、感受出现顿音记号出现的效果 3、聆听后再唱一唱感受顿音记号出现后的效果，加深过程模仿与学唱对比聆听出现顿音记号的效果指导演唱印象。 2、唱词播放歌曲录音我们大家跳起来小组自学 3 分钟教师点拨，解决难点问题：顿音、一字多音。齐唱 1、聆听录音 2、小组合作学习 3、重难点学习自学与教师指导相结合。 2、对比乐句找出容易混淆的两个乐句发现相似乐句重点教唱身体律动 1、思考 2、练习 3、身体律动通过不同的动作，区分两组相同或相似的乐句表演与编创 1、感受小步舞播放宫廷小步舞视频并简单介绍欣赏激发学生创造力和表演欲望，感受舞曲魅力。 2、播放音乐伴奏，引导学生进行小组编创舞蹈并表演。发挥想象力，小组创编积极参与表演。

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