ERP沙盘模拟实训说课课件.ppt

1、LOGO说课内容说课内容考核方法分析考核方法分析教学过程分教学过程分 析析学法分析学法分析 教法分析教法分析教材分析教材分析 课程理念和设计思路分析课程理念和设计思路分析 一、课程设计理念与思路一、课程设计理念与思路1.课程的性质课程的性质 ERP沙盘模拟沙盘模拟实训是我院经济实训是我院经济与管理系物流管与管理系物流管理、会计、市场理、会计、市场营销、国际贸易营销、国际贸易、连锁经营管理、连锁经营管理等专业的一门重等专业的一门重要的综合性实训要的综合性实训课程。课程。教学应遵循以教学应遵循以就业为导向，培就业为导向，培养创新人才机制养创新人才机制。重点突出学生。重点突出学生团队合作、企业团队合

2、作、企业战略规划、预算战略规划、预算、ERP流程管理流程管理等一系列活动。等一系列活动。3.课程总体设计思路课程总体设计思路 通过本门课程的通过本门课程的学习，目的是让学生学习，目的是让学生了解和掌握现代企业了解和掌握现代企业运行的基本工作流程运行的基本工作流程和运行规则，并将所和运行规则，并将所学的知识融会贯通于学的知识融会贯通于ERP实训中实训中,能够加深能够加深学生对理论知识的理学生对理论知识的理解解,同时通过团队合作同时通过团队合作，让学生树立全局共，让学生树立全局共赢的理念，提高了他赢的理念，提高了他们的管理与沟通能力们的管理与沟通能力2、课程的作用、课程的作用二、教材分析二、教材分

3、析1.1.说课教材说课教材于桂平主编于桂平主编，21世纪高世纪高职高专规划教材，北京理职高专规划教材，北京理工大学出版社，工大学出版社，二、教材分析二、教材分析教材的特点是集知教材的特点是集知识性、趣味性、对识性、趣味性、对抗性于一体。是以抗性于一体。是以游戏般的对抗为主游戏般的对抗为主线，按照模拟企业线，按照模拟企业经营发展过程编写经营发展过程编写的。使学生在快乐的。使学生在快乐中学习。中学习。2 2、地位、特点、地位、特点是经济管理类专业的是经济管理类专业的一门重要的综合性实一门重要的综合性实训课程。其前导课程训课程。其前导课程有：计算机基础、基有：计算机基础、基础会计、经济学原理础会计、

4、经济学原理、物流企业管理、物流企业管理、ISO9000等等二、教材分析二、教材分析知识目标知识目标 1了解和掌握现了解和掌握现代企业运行的代企业运行的基本工作流程基本工作流程和运行规则。和运行规则。2通过学生主动参通过学生主动参与解决问题、获与解决问题、获得知识、提高技得知识、提高技能。培养学生发能。培养学生发现问题、分析问现问题、分析问题、解决问题能题、解决问题能力。力。能力目标能力目标 3引导学生全情投引导学生全情投入，感受生活经入，感受生活经济特有价值，体济特有价值，体验电子表格的博验电子表格的博大精深，培养成大精深，培养成就感，增强信心。就感，增强信心。情感目标情感目标 3.3.教学目

5、标教学目标二、教材分析二、教材分析4 4、教学内容及课时具体安排、教学内容及课时具体安排序号序号章节教学内容章节教学内容学时分配学时分配理论理论实践实践合计合计1 1组织准备工作组织准备工作 1 12 23 32 2基本情况描述基本情况描述 3 3市场规则与企业运营规则市场规则与企业运营规则2 21 13 34 4初始状态设定初始状态设定 1 12 23 35 5企业经营竞争模拟企业经营竞争模拟 1 1141415156 6现场案例解析现场案例解析 1 11 12 27 7合计合计6 620202626二、教材分析二、教材分析资金筹集、市场营销、产品研发、物 资采购、设备投资与改造。重点重点战

6、略规划、生产组织、年末分析、财务预核算及管理。难点难点5.5.教学重难点教学重难点三、教法分析三、教法分析 通过企业的模拟运营，让学生学会用所学知识解决企业运营存在的问题；以思考、探索和实践为途径，亲身体验模拟企业运营的博大精深。1.教学观念教学观念三、教法分析三、教法分析 Click to add Title1情景演绎法情景演绎法1Click to add Title2设疑诱导法设疑诱导法 2.设设疑疑诱诱导导法法2Click to add Title1案例分析法案例分析法3Click to add Title2模拟实践法模拟实践法42.教学方法教学方法 三、教法分析三、教法分析教师准备：教

7、师准备：多媒体课件、生活素材、多媒体课件、生活素材、案例、练案例、练习等。习等。学生准备：学生准备：预习，了解书本中企业运营规则，预习，了解书本中企业运营规则，收集在现企业运营的相关素材。收集在现企业运营的相关素材。3.教学准备教学准备四、学法分析四、学法分析1.1.已经具有一定的专业知识已经具有一定的专业知识 2.2.有极大的热情和兴趣有极大的热情和兴趣 3.3.合作学习为主合作学习为主1.1.学情分析学情分析四、学法分析四、学法分析2.学法指导学法指导1234观察发现法观察发现法自主探究自主探究法法合作交流法合作交流法模拟实践法模拟实践法四、学法分析四、学法分析探究探究 应用应用 情景导入

8、、生活素材展示，引导学生体验学习，培养学生思维能力、解决问题能力，感受企业文化，开阔思路。明了明了 明确了解教学目标，认识到在整个经济管理活动中的实用性。通过模拟企业运营的实训，提高解决问题的能力，使理论与实际有机结合，提高学生的实际应用能力。3.学法目标学法目标五、教学过程分析五、教学过程分析 创设情景，激发兴趣；创设情景，激发兴趣；1以讲导学，以疑促学；以讲导学，以疑促学；2合作探索，提高能力；合作探索，提高能力；3巩固练习，课堂总结；巩固练习，课堂总结；41.1.情景导入，激发兴趣情景导入，激发兴趣引出引出课题课题思维思维迁移迁移 思考思考情景剧情景剧演示演示解决解决问题问题1.1.情景

9、导入，激发兴趣情景导入，激发兴趣以生活素材为学生提供以生活素材为学生提供熟悉的生活情景，激发熟悉的生活情景，激发学生学习兴趣，活跃课学生学习兴趣，活跃课堂气氛；使学生产生堂气氛；使学生产生“就是在解决身边问题就是在解决身边问题”的意识，为引导学生如的意识，为引导学生如何学以致用打下基础。何学以致用打下基础。2.2.以讲导学，以疑促学以讲导学，以疑促学 2.2.以讲导学，以疑促学以讲导学，以疑促学层层点拨，围绕重点，层层点拨，围绕重点，有助于学生及时掌握课有助于学生及时掌握课堂知识。这一环节仍把堂知识。这一环节仍把生活素材贯通其中，进生活素材贯通其中，进一步加深学生从生活中一步加深学生从生活中取

10、材，用所学解释生活取材，用所学解释生活现象。现象。3.3.合作探索，提高能力合作探索，提高能力 交交 换换案案 例例疑难解答疑难解答3.3.合作探索，提高能力合作探索，提高能力设计意图设计意图 1.培养学生合作学习的能力；培养学生合作学习的能力；2.疑难问题及时得到解决；疑难问题及时得到解决；3.增强增强学生成就感；学生成就感；4.锻炼学生的发散思维。锻炼学生的发散思维。4.4.巩固练习，课堂总结巩固练习，课堂总结 设计意图设计意图1.“比一比，看比一比，看谁报表及盘面做谁报表及盘面做得又快又准得又快又准”，2.让学生总结并让学生总结并解释本年度运营解释本年度运营过程决策优缺点过程决策优缺点及

11、存在问题并制及存在问题并制定下一年度运营定下一年度运营计划。计划。1.比一比，提高学生比一比，提高学生积极性；积极性；2.总结解释，让学生总结解释，让学生明白之所以然，培养明白之所以然，培养探究精神；探究精神；3.总结，梳理知识，总结，梳理知识，使其系统化，加深记使其系统化，加深记忆并为下一年准备。忆并为下一年准备。教学内容教学内容六、考核方法分析六、考核方法分析考核办法与要求 本课程考核成绩由平时考核、实验环节组成，分本课程考核成绩由平时考核、实验环节组成，分数比例为：数比例为：A.A.平时考核：平时考核：70%70%包括课堂练习实验包括课堂练习实验50%50%，平时，平时 表现表现 （考勤）（考勤）20%20%B.B.实验考核：实验考核：30%30%实验考核（最终权益）。实验考核（最终权益）。课程考核总成绩课程考核总成绩 =A=A（70%70%）+B+B（30%30%）LOGO