人音版（简谱）四下音乐-第2课演唱小小少年-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：600e5).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：619054

上传时间：2020-07-05

格式：DOC

页数：3

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资源描述：: 1、小小少年小小少年教学设计教学设计教学目标：一、通过演唱小小少年，培养学生乐观、向上的心态。二、学习附点八分音符，主歌及副歌且理解它们在音乐中的表现作用。三、能用优美、连贯的声音富有感情的表演歌曲。教学重点：用优美、连贯的声音表演歌曲。教学难点：准确掌握附点八分音符、主歌及副歌教学过程：一、师生问好。多媒体播放歌曲小小少年，初步聆听歌曲，感受歌曲的情绪情感。在你脑中浮现怎样的画面。二、师讲歌曲背景在 40 多年前的德国，有一位叫海因切的少年，母亲去世了，外公又不喜欢他，他与父亲过着相依为命的生活。有一天，父亲突然被人陷害关进了监狱，海因切焦虑
2、万分，他用自己悠扬的歌声打动了外公，在外公和善良的人们帮助下，用自己的勇敢和智慧救出了被陷害的父亲。海因切又用他那嘹亮的歌声，去歌唱生活中崭新的一页！三、歌曲欣赏。再次播放歌曲小小少年，初步聆听歌曲，感受歌曲的情绪情感。四、歌曲学习。 1、接下来咱们一起来学习一下这首歌曲吧。首先咱们用轻声高位置、带着情感来读一下歌词。你们读得真好，相信你们演唱的时候会更加动听、悦耳。 2、同学们先来听一下，老师的两种演唱方式，你们更加喜欢那一种？引出弱起小节。附点八分音符。歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳。应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱。 3、用听唱法、
3、打拍子解决延音线时值演唱的准确性。将第一部分连起来演唱。象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌” 。 4、第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌” 。应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱。 5、一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在让我们来齐唱这首歌。 6、女声唱主歌，男生唱副歌。 7、教师唱主歌，学生一起唱副歌。 8、同学们唱的真好，今年 55 岁的海因切也被同学们的歌声吸引了，现在来到了我们这里，又一次唱起了小小少年。同学们来感受一下此时此刻他演唱情是怎样的？欣赏到一半的时候教师引领学生轻声哼唱，同时给海因切伴舞。五、小结不管是牧羊姑娘还是小小少年，在他们的成长过程中都遇到了烦恼、遇到了困难，可是他们害怕困难吗？在同学们的学习、生活中想必也会遇到大大小小的麻烦、苦难。遇到困难时，同学们应该怎样面对呢？老师希望你们能像小小少年一样，遇到困难时、不要害怕。要用自己的智慧和勇气战胜困难，迎接挑战，做一个生活中的强者！让我们和海因切一起用歌声来达我们战胜困难的信心，怀着对美好生活的向往勇敢前行吧。

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