1、扩句缩句修辞课件.ppt

1、句子构成形式:“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。例如：我们 在教室里认真地学习。(谁)(做什么)妈妈 是一名医生。(谁)(是什么)花儿 有醉人的芳香。(什么)(怎么样)根据句子的用途和语气的不同，根据句子的用途和语气的不同，句子可以分句子可以分陈述句、疑问句、祈使陈述句、疑问句、祈使句、感叹句句、感叹句四种类型四种类型。陈述句陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。如：我游览了长城。他是一名学生。他是一名学生。疑问句疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。向别人提出问题的句子，句末用问号。如：我们的日子为什么一去不复

2、返呢？如：我们的日子为什么一去不复返呢？你去那里啊？你去那里啊？祈使句祈使句：表示命令、指派或向别人提出要求或请表示命令、指派或向别人提出要求或请求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：请把书递给我！如：请把书递给我！禁止吸烟！禁止吸烟！感叹句感叹句：带有快乐、惊讶、赞美、厌恶等浓厚感带有快乐、惊讶、赞美、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！如：我们的生活多幸福啊！她的成绩真好啊！她的成绩真好啊！示例：示例：一个天真可爱的小女孩为大家表演精彩的节目。一个天真可爱的小女孩为大家表演精彩的节目。（一个天

3、真可爱的）（一个天真可爱的）小女孩小女孩（为大家）（为大家）表演表演（精彩的）（精彩的）节目节目。什么是缩句？什么是缩句？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。如例句，读后就要想一想这句能抓住句子的主要意思。如例句，读后就要想一想这句话说的是话说的是“谁谁”？（小女孩）再想？（小女孩）再想“干什么干什么”（表演节（表演节目）。这样思考后，这句话就缩成目）。这样思考后，这句话就缩成“小女孩表演节目。小女孩表演节目。”缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去枝叶，缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去枝叶，留主干，使句子更简明。

4、留主干，使句子更简明。怎样缩句呢？怎样缩句呢？缩句的方法：缩句的方法：一、删去一、删去“的的”前修饰成分前修饰成分。例如：例如：“美丽的蝴蝶飞走了。美丽的蝴蝶飞走了。”句中，句中，“美美丽的丽的”是用来修饰是用来修饰“蝴蝶蝴蝶”的，因此，应该删去的，因此，应该删去。二、删去二、删去“地地”前的修饰、限制成分前的修饰、限制成分。例如：例如：“人们都惊讶地呼喊起来。人们都惊讶地呼喊起来。”句中，句中，“都惊讶都惊讶”是用来修饰是用来修饰“呼喊起来呼喊起来”的，要删去的，要删去。三、删去三、删去“得得”后补充说明成分后补充说明成分。例如：例如：“他高兴得跳起来。他高兴得跳起来。”句中，句中，“跳起跳

5、起来来”是对是对“高兴高兴”的程度进行补充说明的，要删的程度进行补充说明的，要删去去。四、删去数量短语四、删去数量短语。例如：例如：“罗丹塑了一座女像。罗丹塑了一座女像。”句中，句中，“一一座座”这个数量短语可删去这个数量短语可删去。五、抓住主干来缩简五、抓住主干来缩简。缩句应注意的缩句应注意的几个问题：几个问题：一、把字句和被字句在缩句中不一、把字句和被字句在缩句中不能删掉，应保留其最简内容。能删掉，应保留其最简内容。例：柔软的淤泥把高大的黄河象例：柔软的淤泥把高大的黄河象陷了下去。陷了下去。由此可见，把字句在缩句中应保留由此可见，把字句在缩句中应保留“把把+受事体受事体”的内容。同样道理，

6、被的内容。同样道理，被字句在缩句中也应保留字句在缩句中也应保留“被被+受事体受事体”。如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。卷到岸边。缩句：淤泥把黄河象陷了下去。缩句：淤泥把黄河象陷了下去。缩句应为：琥珀被卷到岸边。缩句应为：琥珀被卷到岸边。二、二、“地地”和和“得得”两个助词在句中两个助词在句中的结构成分不同，缩句时应辨清。的结构成分不同，缩句时应辨清。按照一般的语法结构，按照一般的语法结构，“+地地”往往充往往充当状语成分，当状语成分，“得得+”往往充当补语成分。往往充当补语成分。在缩句中，状语、补语都是在缩句中，状语、补语都是“枝叶枝叶”，都，都应删掉。应

7、删掉。“+地地”式式 例：例：“听到了这个消息，他激动地跳听到了这个消息，他激动地跳起来。起来。”就应缩句为：就应缩句为：“得得+”式式 “听到了这个消息，他激动得跳起听到了这个消息，他激动得跳起来。来。”这个句子的缩句为这个句子的缩句为 他跳起来。他跳起来。他激动。他激动。三、缩句应合情理、应符合句子原三、缩句应合情理、应符合句子原意。意。例：可爱的小演员差点儿在舞台例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。上滑倒。正确缩句应是：正确缩句应是：在缩句中，有的句子带有双谓语，在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。双谓语在缩句时应保留。如：老人们喜欢到湖边的树阴下如：老人们喜欢到湖边的树

8、阴下去钓鱼。去钓鱼。正确缩句应是：正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。小演员差点儿滑倒。老人们喜欢去钓鱼。老人们喜欢去钓鱼。缩句练习：缩句练习：（1）海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。（2）隐蔽在芦苇丛种的我们看见船上载着很多货物。隐蔽在芦苇丛种的我们看见船上载着很多货物。（3）透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看见了一个高大透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看见了一个高大的背影。的背影。（4）山沟里的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。山沟里的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。（5）他激动得跳了起来。他激动得跳了起来。（6）和蔼可亲的陈老师和风趣幽默的张老师在）和蔼可亲的陈老师和

9、风趣幽默的张老师在“六一六一”联欢会上为同学们表演精彩的节目。联欢会上为同学们表演精彩的节目。（7）齐舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着，一漾一齐舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着，一漾一漾地，填没了这船和那船之间的空隙。漾地，填没了这船和那船之间的空隙。（8）在我们心中，我们敬爱的付老师是美丽的天使，）在我们心中，我们敬爱的付老师是美丽的天使，是葱郁的大树，是浩瀚的海洋。是葱郁的大树，是浩瀚的海洋。缩句练习：缩句练习：（1）海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。沙地上种着西瓜沙地上种着西瓜.（2）隐蔽在芦苇丛种的我们看见船上载着很多货物。隐蔽在芦苇丛种的我们

10、看见船上载着很多货物。我们看见货物我们看见货物.（3）透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看见了一个高大透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看见了一个高大的背影。的背影。我看见了背影我看见了背影.（4）山沟里的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。山沟里的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。柿子树上缀满了柿子柿子树上缀满了柿子.（5）他激动得跳了起来他激动得跳了起来.他激动他激动.（6）和蔼可亲的陈老师和风趣幽默的张老师）和蔼可亲的陈老师和风趣幽默的张老师在在“六一六一”联欢会上为同学们表演精彩的节联欢会上为同学们表演精彩的节目。目。陈老师和张老师表演节目陈老师和张老师表演节目.（7）齐舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围齐舷的菜叶

11、和垃圾给白腻的泡沫包围着，一漾一漾地，填没了这船和那船之间的着，一漾一漾地，填没了这船和那船之间的空隙。空隙。菜叶和垃圾填没了空隙菜叶和垃圾填没了空隙.（8）在我们心中，我们敬爱的付老师是美）在我们心中，我们敬爱的付老师是美丽的天使，是葱郁的大树，是浩瀚的海洋。丽的天使，是葱郁的大树，是浩瀚的海洋。付老师是天使付老师是天使,是大树是大树,是海洋是海洋.示例：雪 花 飘 落 在 屋 顶 上。（）雪花（）飘落在（）屋顶上。洁白的纷纷扬扬地农家小院的扩句时要注意哪些方面，要遵循哪些原则扩句时要注意哪些方面，要遵循哪些原则：（1 1）扩句不能改变句子的主要成分和基本意思。）扩句不能改变句子的主要成分和

12、基本意思。（2 2）要注意抓住句子的主要成分进行修饰。要注意抓住句子的主要成分进行修饰。（3 3）如果有例句，就应该按照例句的要求扩充。如果如果有例句，就应该按照例句的要求扩充。如果没有例句，就可以扩充两处或以上。没有例句，就可以扩充两处或以上。（4）扩句时所用词语应合情合理，要防止形容词的堆）扩句时所用词语应合情合理，要防止形容词的堆砌。砌。（5 5）扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变 句子的意思。句子的意思。练习巩固：练习巩固：（1 1）雪花落下来。）雪花落下来。（2 2）我数星星。）我数星星。（3 3）心中充满希望。）心中充满希望。（4

13、4）音乐吸引观众。）音乐吸引观众。（5 5）同学们踢球。）同学们踢球。（6 6）我们复习功课。）我们复习功课。1、比较两个句子，说说他们分别用了什、比较两个句子，说说他们分别用了什 么修辞手法：么修辞手法：啄木鸟在给树治病。啄木鸟在给树治病。啄木鸟像医生一样在给树治病。啄木鸟像医生一样在给树治病。你能说出两个句子有什么区别吗？你能说出两个句子有什么区别吗？练习：请同学们分辨哪一句是比喻句哪练习：请同学们分辨哪一句是比喻句哪 一句是拟人句，并说说为什么。一句是拟人句，并说说为什么。春风像母亲的手抚摸着你。春风像母亲的手抚摸着你。春风温柔地抚摸着你。春风温柔地抚摸着你。辨别是否是比喻句，是比喻句的

14、说说句中把什么比作辨别是否是比喻句，是比喻句的说说句中把什么比作了什么或用什么比喻什么？了什么或用什么比喻什么？（1）那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。）那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。（2）他像要发火了。）他像要发火了。（3）石拱桥的桥洞像虹。）石拱桥的桥洞像虹。（4）小李像过去那样尊敬老师。）小李像过去那样尊敬老师。（5）皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮）皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。正从水天相接的地方升起来。比喻句中的被比喻的事物与用来做比喻的事物必比喻句中的被比喻的事物与用来做比喻的事物必须是本质不同的事物，即须是本质不同的事物

15、，即以他物比此物以他物比此物。第一句中的景第一句中的景色和水画是不同本质的事物，色和水画是不同本质的事物，用山水画比喻景色用山水画比喻景色；第三；第三句中桥洞和彩虹也是不同本质的事物，句中桥洞和彩虹也是不同本质的事物，用彩虹比喻桥洞用彩虹比喻桥洞。“像像”字句的几种意思：字句的几种意思：1 1、表示比较：他像过去一样调皮。、表示比较：他像过去一样调皮。2 2、表示推测：天阴沉沉的，好像要下、表示推测：天阴沉沉的，好像要下雨了。雨了。3 3、引起想象、引起想象:皮鞋匠静静地听着皮鞋匠静静地听着,他好他好像面对着大海。像面对着大海。你还能再举这样的例子吗？你还能再举这样的例子吗？练习巩固：练习巩固

16、：读句子，判断各句用了什么修辞方法，选择一种写在后面的括号读句子，判断各句用了什么修辞方法，选择一种写在后面的括号里。里。排比反问设问拟人比喻夸张排比反问设问拟人比喻夸张（1）天空中的星星快活地眨着眼睛。（）天空中的星星快活地眨着眼睛。（）（2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？（）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？（）（3）世界上有没有给自己写信的人呢？有！他就是欧立希。（）世界上有没有给自己写信的人呢？有！他就是欧立希。（）（4）武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。（）武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。（）（5）真正的英雄，永远不知停顿，永远不知满足，

17、永远要向自己）真正的英雄，永远不知停顿，永远不知满足，永远要向自己 提出更高的要求。（提出更高的要求。（）（6）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（）（7）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）（8）暴雨冲不垮，狂风刮不动，巨雷劈不倒。（）暴雨冲不垮，狂风刮不动，巨雷劈不倒。（）（9）天上闪闪发光的星星，像无数的眼睛望着我。（）天上闪闪发光的星星，像无数的眼睛望着我。（）（10）阳春三月，微风吹拂着千万条才舒展开的黄绿眉眼的柔柳。）阳春三月，微风吹拂着千万条才舒展开的黄绿眉眼的柔柳。（）练习巩固：练习巩固：读句子，判断各句用了什么修辞

18、方法，选择一种写在后面的括号读句子，判断各句用了什么修辞方法，选择一种写在后面的括号里。里。排比反问设问拟人比喻夸张排比反问设问拟人比喻夸张（1）天空中的星星快活地眨着眼睛。（）天空中的星星快活地眨着眼睛。（拟人拟人 ）（2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？（反问）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？（反问 ）（3）世界上有没有给自己写信的人呢？有！他就是欧立希。（设）世界上有没有给自己写信的人呢？有！他就是欧立希。（设问）问）（4）武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。（比）武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。（比喻喻 ）（5）真正的英雄，永远不知停顿，永远

19、不知满足，永远要向自己）真正的英雄，永远不知停顿，永远不知满足，永远要向自己 提出更高的要求。（排比提出更高的要求。（排比 ）（6）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（夸张）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（夸张）（7）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）（8）暴雨冲不垮，狂风刮不动，巨雷劈不倒。（）暴雨冲不垮，狂风刮不动，巨雷劈不倒。（排比排比 ）（9）天上闪闪发光的星星，像无数的眼睛望着我。（）天上闪闪发光的星星，像无数的眼睛望着我。（比喻比喻 ）（10）阳春三月，微风吹拂着千万条才舒展开的黄绿眉眼的柔柳。）阳春三月，微风吹拂着千万条才舒展开的黄绿眉眼的柔

20、柳。（拟人（拟人 ）排比反问设问拟人比喻夸张排比反问设问拟人比喻夸张 对偶对偶（11）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）（12）本自同根生，相煎何太急？（）本自同根生，相煎何太急？（）（13）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）（14）待到山花烂漫时，她在丛中笑。（）待到山花烂漫时，她在丛中笑。（）（15）桂林的山太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，）桂林的山太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了黄山太贵了它们都已经家化了。（它们都已经家化了。（）（16）谁言寸草心，报得三春晖？（）谁言寸草心，报得三春晖？（）（17）不

21、知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（）（18）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（）排比反问设问拟人比喻夸张排比反问设问拟人比喻夸张 对偶对偶（11）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（夸张）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（夸张 ）（12）本自同根生，相煎何太急？（反问）本自同根生，相煎何太急？（反问 ）（13）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）（14）待到山花烂漫时，她在丛中笑。（）待到山花烂漫时，她在丛中笑。（拟人拟人 ）（15）桂林的山太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，）桂林的山

22、太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了黄山太贵了它们都已经家化了。（排比它们都已经家化了。（排比 ）（16）谁言寸草心，报得三春晖？（）谁言寸草心，报得三春晖？（反问反问 ）（17）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（拟人）拟人）（18）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（对偶对偶)这些句子分别叫什么句？在内容、这些句子分别叫什么句？在内容、形式和表达效果上有什么异同？形式和表达效果上有什么异同？1、我握着这位年轻的台湾老师的手。、我握着这位年轻的台湾老师的手。2、我把这位年轻的台湾老师的手握着。、我把这位年轻的台湾老师的手握着。3、这位年轻的台湾老师的手被我握着。、这位年轻的台湾老师的手被我握着。4、桂花盛开的时候，我们浸在桂花香、桂花盛开的时候，我们浸在桂花香里。里。5、桂花盛开的时候，我们怎能不浸在、桂花盛开的时候，我们怎能不浸在桂桂 花香里？花香里？6、桂花盛开的时候，我们不可能不浸、桂花盛开的时候，我们不可能不浸在在 桂花香里。桂花香里。