人音版（简谱）四下音乐-第1课 聆听 新疆舞曲第二号-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a135f).doc

1、教 学 目 标 1.情感目标:培养学生热爱自然、保护自然的情感。知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽 默乐观、富有智慧和正义感的好少年，引导学生做个机智勇敢的好孩子。 2.知识目标：能整齐、完整、有感情的演唱歌曲，认识升记号。 3.能力目标：能用打击乐给歌曲伴奏，能用载歌载舞的形式表现歌曲。 重点 能用有弹性、圆润的童声唱出歌曲 诙谐、活跃的情调。 板 书 设 计 难点 唱准切分音、升号音。 我是少年阿凡提我是少年阿凡提 教具 电子琴 多媒体 学具 音 乐 书 教学实施过程 教学过程：教学过程： 一、情境导入。 1.教师自跳一段新疆维吾尔族舞蹈，并问学生这是我国的哪个少数民族？ 2.生：维吾尔族 3.播

2、放我是少年阿凡提前奏幻灯片，提问：新疆都有哪些丰富的资源和食物？ 生：玉石.哈密瓜.葡萄。 2.师：对，刚才播放的这段音乐是新疆风格的，新疆是一个美丽的地方，那里不但盛产葡 萄、哈密瓜等水果，而且那里的人们都能歌善舞。接下来我们要学习有关新疆维吾尔族的 歌曲我是少年阿凡提我要让大家来看一个在新疆家喻户晓的人，这个人出门总是骑着 心爱的小毛驴，他聪明、机智、幽默，特别爱帮助穷人，民间流传着许多他与地主老爷斗 智斗勇的故事，请问他是谁？ 生：阿凡提。 师：同学们真是太棒了，下面我们来进一步了解一下阿凡提（出示阿凡提组图并阅读文字 介绍） 。 二、学唱歌曲。 1.初听歌曲。 师：下面我们来欣赏我是少

3、年阿凡提 ，请大家通过歌曲了解一下少年阿凡提是一个怎样 的孩子。 （播放歌曲） 师：谁能说说少年阿凡提是个怎样的孩子呢？ 生：热爱大自然、勇敢、快乐 师：阿凡提在新疆是指有知识、有文化的人，也指“老 师”的意思，他是新疆人民心目中智慧与勇敢的化身。那么，大家想不想像阿凡提这样的 人啊？ 生：想！ 2.教师范唱。 师：原来阿凡提从小就是一个快乐、勇敢、热爱大自然并且勇于跟不良行为作斗争的少年， 我们应该向阿凡提学习。 师:下面大家在学习这首歌去之前比较下面的两个乐句的区别。 （比较弹奏乐句 1 和 2） 师：大家觉得哪一句更好？ 生：第一句。 师：对，第一句的“#1”更能体现新疆的音乐风格和阿凡

4、提快乐、幽默的性格。师：细心 的同学会发现这里有一个#，那么这个符号在音乐中是什么作用呢？ （出示#介绍） 师：这个符号在音乐中叫做升记号，凡是音符标有升记号的就要升高半音，比如钢琴上的 do 在加了#后就升高了半音变成黑键音 di 了,请大家跟我一起念”DI”。#称为升记号， 凡是标有#的音符要升高半音弹唱或弹奏。 下面我们来练习一下这个乐句，努力把“#1”唱准。 （练习乐句） （完整教唱 18 小节） （2）917 小节。 师：阿凡提骑着小毛驴正高高兴兴的走在路上，却发现了一些破坏大自然的不良现象，下 面我们听听歌曲里阿凡提看到了哪些不良现象。 （教师范唱歌曲 917 小节） 。 生：阿凡

5、提发现了有人打鸟儿、捉青蛙、折断花和树等一系列不良现象。 师：那阿凡提看到这些不良行为后是什么心情呢？ 生：阿凡提非常气愤。 师：哪一句歌词体现出来了呢？ 生： “我可对他不客气！ ” 师： 同学们真细心,阿凡提在看到这些破坏大自然的不良行为后非常气愤,并且表现出了要坚 决制止这些行为的决心。而要想唱出阿凡提的气愤和坚定，关键就是唱好这一句。首先这 一句歌词的“我”字上面有个重音记号，我们要唱的重一些。 （练习唱“我可对他” ） 。 师：接下来的这个“不”字前面有一个八分休止，请大家在这里设计一个动作，要求能表 现出少年阿凡提的气愤和坚定。 （生讨论并设计动作，比如双手握拳，跺脚等） 请设计好

6、动作的学生上台表演动作，学生一起互动演唱，教师进行伴奏。 （弹琴完整教唱 917 小节） 。 （3）1834 小节。 师：少年阿凡提制止了这些不良行为后，心情发生了怎样的变化呢？请大家再听一听歌曲 的第三部分（教师范唱歌曲第三部分） 。 生：自豪、快乐。 师：下面我们也来唱一唱这一段，体验一下少年阿凡提的快乐和自豪吧。 （师弹琴逐句教唱第三部分） （4）完整演唱整曲。 师：下面请同学们跟着老师的伴奏,把这首歌完整的演唱一下,注意,歌曲每个段落阿凡提是 情绪是不一样的,先是开心,然后是气愤,最后是自豪,请同学们根据每个段落阿凡提情绪的变 化来演唱。 （5） （学生了解新疆的打击乐器）教师拿出手鼓

7、来和学生配合歌曲并讲解手鼓的作用师： 新疆人在节庆的时候，总是喜欢打着手鼓，弹着冬不拉载歌载舞。下面我想请一位同学上 来跟老师配合表演一下（请一位同学上来打手鼓同时其他的学生配合演唱） 。 （6）创编表演和声势律动。师：大家唱的真棒!但是新疆人不光会唱歌,还会跳舞,我们也来 设计一些舞蹈动作吧！ 1.骑马的声音：撵指 2.自制乐器沙锤 3.手鼓和舞蹈动作的配合 4.摸胡子和拍手 三 课堂小结。 师：大家都知道只有一个国家的统一，国内没有战乱人民才能生活的幸福，在中东地区有 很多国家因为民族的不统一常年都有战乱，如叙利亚.伊拉克等。那里的孩子们根本得不到 像我们这样的学习环境。可能随时一个炸药就会让他们死在学堂上。请珍惜我们现在来之 不易的生活环境吧，爱护自己的民族了解自己祖国的民族文化。让我们祖国越来越繁荣富 强。记住只有民族的才是国际的。今天我们学习了我是少年阿凡提这首歌，希望大家 能学习少年阿凡提，做一个快乐、开朗的孩子，而且还要学习他爱护大自然，勇于和不良 现象作斗争的品格。