人音版（简谱）四下音乐-第1课 编创与活动-教案、教学设计(配套课件编号：425c2).doc

1、 土风舞教案土风舞教案 【教学理念】【教学理念】 1、以音乐审美为核心。土风舞是一首令人欢快的斯洛伐克 民歌，学生在歌声和舞蹈中体验生活的快乐和集体的温暖。 2、以兴趣爱好为动力。以“动画影视”设置悬念导入，引起学 生对学习的期待和兴趣。 3、面向全体学生；注重个性发展。全体学生边唱边舞。 4、理解多元文化。通过学唱和欣赏斯洛伐克的音乐，学生愿意 主动了解斯洛伐克的民族文化。 【教材分析】【教材分析】 土风舞是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内 容富于生活情趣，表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四 个乐句组成，这四个乐句节奏完全相同，皆以模进的手法写成，突出使

2、用了连 续的切分节奏。第二段开始用附点节奏，使音乐舒展并与第一段形成对比，随 后又回到切分的节奏型，并都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲非常具 有舞蹈性，可以配合舞蹈连续演唱。 【教学目标教学目标】 ： 1、了解斯洛伐克国家的风土人情、人文环境，喜爱并感受斯洛 伐克的民间歌舞的基本特点。 2、引导学生感受歌曲土风舞的节奏、旋律、速度、情绪等 音乐特点。 3、能够用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲土风 舞 。 【教学重点教学重点】 ： 了解并感受斯洛伐克民族歌曲的风格特点。 【教学难点教学难点】 ： 切分节奏、重音的正确演唱 【教学方法教学方法】 ： 启发式、讲解法、听唱法、视唱法

3、【教学准备教学准备】 ： 多媒体、电子琴 【教学过程教学过程】 ： 一、一、 组织教学组织教学 1、师生问好 2、导入： 同学们，在上课之前老师先请同学们欣赏一段动画片！这是什么动画片？ 生： 鼹鼠的故事 师： 鼹鼠的故事是斯洛伐克最具代表性的动画片，今天我们一起走进 斯洛伐克的音乐殿堂。它是欧洲中部有一个国家，是世界上拥有城堡数量最多 的国家之一，还有很多水晶般的冰洞和美丽非凡的岩洞。斯洛伐克是一个风景 优美、气候宜人、历史文物景点多、旅游资源丰富的中欧国家，现在让我们一 起目睹斯洛伐克国家美丽的风景。 （播放视频） 师：美丽的斯洛伐克漂亮吗？喜欢吗？那让我们一起夸夸它的美丽风光好 吗？（出

4、示节奏卡） 同学们打前两个小节，老师打后两个小节。 引出切分节奏，讲授、感受切分节奏 切分节奏的中间音是重拍，在第一个音上方加上重音记号 ，改变了切 分节奏的强弱拍，给人一种独特而摇摆的感觉，常用于幽默，诙谐，快乐的乐 曲中， 这和斯洛伐克的语言有关， 他们语言的重读音节都是落在第二个音节上， 因此他们在演唱歌曲时强拍也都是落在了第一拍。 X X X X X X X X X X 给节奏加上音符就变成了美妙的音乐 带着同学们唱谱，找出音乐的特点：旋律模进 二、新课教学二、新课教学 1、完整聆听歌曲土风舞 （1）里面有没有出现我们刚刚学习的节奏？ 2、带着问题打出切分节奏复听歌曲土风舞 这首歌让你

5、想这首歌让你想到什么样的场景？到什么样的场景？ 音乐给你带来什么样的感觉？用下面适当的形容词表达你所体验的音乐情音乐给你带来什么样的感觉？用下面适当的形容词表达你所体验的音乐情 绪。绪。 学生回答 歌曲内容表现了人们在冬日晚宴上，围着火炉，拉起圆圈，快乐的载歌载 舞时的热烈、欢快情景。用火热欢快的情绪来表达音乐。 3、跟琴学唱歌曲土风舞的旋律 学唱第一段歌词。 在演唱的过程中，注意提醒学生唱歌的姿势和吸气的方法。 4、熟悉歌曲旋律后，填入第二段歌词完整演唱。 5、再次复听歌曲土风舞随着歌曲一起演唱。 三、音乐创作三、音乐创作 进行简单的舞蹈动作创作。 随着音乐伴奏进行律动的方式演唱表演歌曲土风舞 四、拓展延伸拓展延伸 1、相关知识：土风舞 土风舞一词是由英文 Flok Dance 翻译而来源于非洲， 是一种富有乡土风味 的舞蹈，节奏欢快，跳的时候，所有的人围成一个圆，没有男女老幼之分，表 现了人们庆祝劳动收获的欢快心情。后流传到世界各地，形成了各个地方特色 舞蹈。 2、观看斯洛伐克舞蹈土风舞 ，感受斯洛伐克民族歌舞的快乐情绪。 五、小结小结 土风舞是最朴实、最纯真的音乐形式，其丰富多彩的文化和变化多端的节 奏，是世界音乐的宝贵资源，土风舞的节奏带给世界音乐许多灵感，希望通过 这节课，能让大家喜欢上世界各地的音乐，在美妙的音乐世界里遨游。 同学们，下课！