2023年学习贯彻《关于推开教职员工准入查询工作的通知》心得体会.docx

1、学习贯彻关于推开教职员工准入查询工作的通知心得体会近期，教育部印发关于推开教职员工准入查询工作的通知(以下简称通知)，要求加强教职员工管理，建立健全教职员工准入查询制度，推进教职员工准入查询平台上线使用，释放了对不良师德师风零容忍的信号。教师承担立德树人的神圣使命，是立教之本、兴教之源，是教育高质量发展的第一资源。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。学生接受老师教育，不仅仅听其言，也处处观其行。教师以德立身、以身作则，学生就会以师为镜、有样学样；教师失德，不仅影响学生身心健康，更可能挑战社会公序良俗、败坏社会风气。只有具备高尚师德师风的教师，才能打动、感染学生，才能把学生培养成为德智体美劳全

2、面发展的合格人才、优秀人才。现实中，很多教师安于清苦生活而不失理想，身处困难而不失追求，秉持着敬业爱生的精神，将满腔热血倾注在学生身上，收获了累累硕果。然而，也有极个别教师的师德师风堪忧，不仅损害了教师队伍的整体形象，更给社会和谐稳定造成了负面影响。师德师风建设是凝心铸魂、立德树人的基础性、系统性工程，必须抓实抓严，来不得半点马虎。有关部门要严把“入口关”，不能让失德人员混进教师队伍。通知对依法推开准入查询制度、严格落实从业禁止制度作出明确规定，有助于进一步准确适用、严格执行从业禁止制度，把严把牢教师队伍“入口关”，进一步加强师德师风建设。高尚的师德师风不会与生俱来，也不能一蹴而就，需要持续监

3、管和培育。严把“入口关”的要求也在提醒我们：一个好老师，在成为教师之前就要注重道德品格的修养，从立志成为教师的那一天起，就要用严格的尺子衡量自己，用更高的标准要求自己，把高尚的人格铭刻在心间，体现在日常生活中，才能真正做到立师德、塑师表、铸师魂，无愧于这个“太阳底下最光辉的职业”。制度是基础，是一切行为的规范，带有全局性、稳定性，是管根本、管长远、管方向的。在高校师德师风建设方面要强化制度意识，加强制度建设，更要维护制度权威。一方面，高校自身必须加强制度建设，建立健全有效的制度供给，以便于对师德师风问题的举报核实、隐私保护、惩处问责、申诉回应等环节的处置有明确的可操作指南，还要抓好长效化的治理

4、和防范师德师风失范乱象的体制机制建设。另一方面，高校还要对照教育部关于新时代高校教师职业行为十项准则等文件精神要求，切实把师德考核摆在教师管理首位，严格落实师德师风问题一票否决制度，严把人才思想品德关，扭转重才轻德现象，营造风清气正的教书育人环境。应该说，近年从教育部到各地方各高校，都对教师队伍中的师德师风问题出台了一系列原则性指导意见。如何将上级的指示精神落实落地，需要调动各高校特别是二级院系的积极性、主动性、创造性，因为二级院系是高校直接管理教师、与教师直接打交道的基层实体单位，所以对每一位教师的基本情况和发展动向，二级院系最清楚，也最有发言权。可见，重视和加强对教师师德师风的日常管理，二

5、级院系应该担当作为。一方面，任何教师个人的成就最后归集起来都属于院系管理有方，因而二级院系必须充分信任教师，关心教师，为教师谋福利，尽量创造条件支持教师进行教学科研工作。另一方面，从管理层面来说，信任不能代替监督，也不能放松平时适当的询问管理。一旦发现个别教师存在师德师风问题的苗头，二级院系管理层必须及时给予适当的提醒(忠告），以免其铸成大错而后悔莫及。我们认为，高校出现个别教师师德师风问题，如果管理层能够秉持“零容忍”的态度，早发现早处理就不可怕，可怕的是管理层因错位的“面子观”而“捂盖子”或“冷处理”，如此则可能陷入被动失态的尴尬。教育部、中央组织部、中央宣传部等七部门联合印发的关于加强和

6、改进新时代师德师风建设的意见。其中就特别强调要严格制度规定，强化日常管理，将加强师德师风建设作为一项经常性工作常抓不懈，杜绝“走过场”“一阵风”“临时抱佛脚”等形式主义现象。为此就需要从根本上改变师德师风教育集中在发生师德师风问题之后搞突击的情形，将师德师风纳入日常管理，前移管理关口，按照“教育者先受教育”的要求，定期开展对教师的日常教育引导，形成一种“润物细无声”的教育环境，让每一位教师把教书育人与自我修养结合起来，不仅知德，更注重行德，在日常生活中恪守师德规范，追求文明健康的生活旨趣。总之，治理师德师风失范乱象，需要我们重在日常，抓在经常。供参考近日，教育部印发关于推开教职员工准入查询工作

7、的通知（以下简称通知）。通知坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平法治思想，就依法推开准入查询制度，严格落实从业禁止制度作出了规定，旨在进一步加强师德师风建设,对师德违规问题“零容忍”。通知指出，落实立德树人根本任务，严把教师队伍入口关，夯实教师队伍质量。严格落实师德师风第一标准，融入教师招聘引进等环节，做在日常、严在日常。完善教职员工准入查询制度，推动查询平台应用，以信息化、数字化提升教师队伍治理能力，为构建高质量教育体系奠定坚实的师资基础。通知要求，中小学校和高等学校拟聘用教师在入职前查询关于建立教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度的意见关于落实从业禁止制度的意见规定

8、的性侵违法犯罪信息和教师法、教师资格条例规定的已纳入教师资格限制库的丧失、撤销教师资格信息。中小学校拟聘用其他教职员工在入职前查询关于建立教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度的意见规定的性侵违法犯罪信息。高等学校拟聘用其他教职员工参照执行。通知明确，中小学校拟聘用教职员工的查询主体为中小学校的主管教育行政部门，由中小学校在全国教师管理信息系统的教职员工准入查询模块中提交查询申请，主管教育行政部门审核并查询结果；高等学校拟聘用教职员工的查询主体为教职员工所在的高等学校，由高等学校在全国教师管理信息系统的教职员工准入查询模块中进行查询。通知规定，拟聘用教职员工经查询发现有关于建立教职员工准入查询性

9、侵违法犯罪信息制度的意见关于落实从业禁止制度的意见规定情形的，不得录用，并由拟聘用单位书面告知查询对象不录用理由和申请复查权利；拟聘用教师经查询发现有丧失教师资格信息和在撤销教师资格期限内的，不得聘用为从事教育教学工作的教师，并由拟聘用单位书面告知查询对象不聘用理由和申请复查权利。通知强调，如果教育行政部门、学校及其工作人员未按照规定申请查询或进行查询的，对查询有问题人员未按照相关法律法规予以处理的，散布、泄露、篡改、不当使用查询获悉的有关信息的，玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊的，或者有其他违反教职员工准入查询制度的情形的，将依法依规予以处理。下一步，教育部将指导各省级教育行政部门、部门教育司（局）和教育部直属高校做好教职员工准入查询工作。督促各地积极宣传解读相关政策，营造推进教职员工准入查询工作的良好环境；监督指导本区域准入查询工作的实施，规范查询流程，定期开展检查；严格遵守个人信息保护相关规定，指导相关单位和人员加强信息管理工作，不得侵害查询对象个人隐私和其他合法权利。