人音版（简谱）四下音乐-第2课 聆听 小小少年-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：900f5).docx

1、小小少年小小少年 教学目标：教学目标： 1 1 知道小小少年是德国影片英俊少年的插曲。知道小小少年是德国影片英俊少年的插曲。 2 2 初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区 分。分。 3 3 有感情演唱歌曲。有感情演唱歌曲。 教学重、难点：教学重、难点： 区分歌曲中的主歌和副歌区分歌曲中的主歌和副歌 新授：新授： 1 1 今天我们要学习的内容：一首德国故事影片英俊少今天我们要学习的内容：一首德国故事影片英俊少 年中的插曲小小少年。年中的插曲小小少年。 2 2 让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱

2、3 3 歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一 下英俊少年的故事梗概。影片描写了从小失去母亲，父下英俊少年的故事梗概。影片描写了从小失去母亲，父 亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮助下，以亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮助下，以 自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故 事。事。 4 4 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？ （将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。）（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。） 5 5

3、 首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的 典型节奏，有几句都是哪句？典型节奏，有几句都是哪句？ （学生找出典型节奏后，按（学生找出典型节奏后，按 节奏划一划，并唱一唱）节奏划一划，并唱一唱） 6 6 视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。 （歌词（歌词 是在叙事，节奏比是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）较简单，情绪上比较平稳） 7 7 应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 将第一部分连起来演唱。将第一部分连起来演唱。 8 8 象这样的部分

4、我们通常把它称作歌曲的“主歌”象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌” 出示重点内容：主歌出示重点内容：主歌 9 9 进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。 （学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱） 1010 你发现了什么？你发现了什么？ （共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分， 只有个别地方出现不同。）只有个别地方出现不同。） 1111 结合歌词看一看，结合歌词看一看， 为什么不象第一部分一样，用完为什么不象第一部分一样，用完 全相同的节奏？

5、全相同的节奏？ （人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏 的设置上是会有所变化的。）的设置上是会有所变化的。） 12 12 对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是 在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称 为“副歌”为“副歌” 出示重点内容：副歌出示重点内容：副歌 10 10 应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来 演唱演唱 12 12 一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结

6、构已一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已 经清晰的展现在我们的面前，现在经清晰的展现在我们的面前，现在 让我们来齐唱这首歌。让我们来齐唱这首歌。 主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱 1 1 个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌 2 2 女生齐唱主歌，男生齐唱副歌女生齐唱主歌，男生齐唱副歌 小结：小结： 在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼, ,他被烦他被烦 恼打倒从此消沉了么恼打倒从此消沉了么? ?他是怎样做的他是怎样做的? ?我们同学的年龄跟他相我们同学的年龄跟他相 仿仿, ,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临, ,希望你能象他一样希望你能象他一样 用自己的智慧和爱心将困难克服掉用自己的智慧和爱心将困难克服掉, ,勇敢的迎接生活的挑战勇敢的迎接生活的挑战, , 做一个生活的强者做一个生活的强者! !