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人音版（简谱）四下音乐-第1课知识与技能舞曲小号、柴科夫斯基、重音记号、发声练习-教案、教学设计(配套课件编号：80391).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：617443

上传时间：2020-07-05

格式：DOC

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资源描述：: 1、三维目标知识与能力：1.学生能够有感情的演唱歌曲 2.感受体验三拍子的强弱特点 3.感受顿音记号轻快、跳跃的特点过程与方法：1.利用律动让学生感受歌曲的强弱特点以及稳定学生的横拍意识 2.利用柯尔文手势稳定学生的音高感觉情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐重难点重点：激励学生积极参与音乐活动，学会我们大家跳起来这首歌难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子无趣的强弱规律教学准备电脑，课件教教学学过过程程教学环节时间分配怎么教怎么学设计意图导入 3 分钟导入学生
2、聆听小步舞曲踩着节奏步伐围成圆圈坐下利用小步舞曲导入让学生感受三拍子的节奏特点，为我们大家跳起来歌曲的旋律留下印象。歌曲教学（教学过程） 30 分钟一、律动感受歌曲节奏特点二、出示歌谱三、朗读歌词四、乐器进课堂五、柯尔文手势六、旋律互动七、舞蹈一、学生统一向一个方向围圈而坐，老师演唱歌曲学生律动，相同旋律相同歌词部分第一拍拍手第二、三拍拍前一个人的肩膀，不同旋律相同歌词部分第一拍拍手，第二、三拍拍自己的掌心。二、变换方向律动三、学生聆听伴奏边做律动四、请一位学生朗读歌词五、请全体学生朗读歌词，老师加入响板乐器伴奏，节奏为横拍六、依次再加入三
3、角铁，三角铁的节奏为强拍拍一次七、最后加入铃鼓，节奏为强拍拍一拍晃动两拍。八、老师演唱学生呈现整体合作情况九、播放音乐巩固练习十、请同学找出歌曲中相同的旋律以及不同的旋律，教师利用柯尔文手势带领学生演唱旋律十一、教师与学生旋律演唱互动十二、为音乐加入舞蹈伴奏十三、变换队形一、通过拍手与拍肩膀的律动让学生感受三拍子强弱弱的强弱特点。二、学生通过聆听伴奏树立学生对歌曲整体感知度。三、通过朗读歌词让学生熟悉歌词。四、加入乐器进课堂为了帮助学生对歌曲节奏的整体感知，也是为活跃课堂氛围。五、利用柯尔文手势演唱歌曲，稳定学生对旋律的印象以及稳定音高。小结 2 分同学们我们今天感受到了歌曲活泼开心的情感，课后也希钟望同学们能够和自己的小伙伴听着音乐翩翩起舞，让我们听着小步舞曲走出教室吧！

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