人音版（简谱）四下音乐-第5课演唱西风的话-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d0078).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：617173

上传时间：2020-07-05

格式：DOC

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关键词：: 人音版简谱四下音乐_第5课演唱西风的话_教案、教学设计_市级优课_配套课件编号：d0078 人音版简谱四下音乐西风的话教案教学设计市级优课配套课件编号 d0078 下载 _四年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、西风的话教学设计教学目标： 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。 2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。 3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。教学重点难点： 1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。教具准备：钢琴音乐课件教学过程：一、导入课前音乐:田野静悄悄（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物
2、呢？它表现了怎样的情绪？（喜悦的热闹的）。其实，秋天是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲西风的话。二、赏“风 1、听歌曲录音提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？ 2、划分乐句师：师演唱歌曲，学生感受歌曲旋律的优美。三、唱“风” 美“风” 把学生分成两组，规定高低声部。然后分声部学唱旋律 1、按节奏唱旋律（1）观察四个乐句的节奏特点。（2）视唱歌曲旋律。（3）边划旋律线边唱旋律。 2、唱歌词（1）用“u”模唱声部旋律，师纠正发声方法。（2）体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。（3）根据力度记号轻声唱歌词
3、。 3，学生站起来，手画旋律线演唱。 4，两个声部的合唱，要求声部间互相倾听，注意声部的和谐统一。 5、声音对比如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试引导学生去体会速度力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色） 6，情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，歌曲中的西风，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间） 7，竖笛练习小组练习跟伴奏练习合奏练习四、作者介绍五、总结

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