人音版(简谱)四下音乐-第5课 编创与活动-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:406c5).doc
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1、快乐的节奏教学设计 教学目的: 1、让学生熟练掌握 2/4、4/4 拍的节奏,体会节奏与节拍的区别。 2、通过对学生的节奏练习,掌握节奏的快慢,熟悉节奏,体会 节奏在一首歌曲中的重要性。 3、快乐节奏训练,激发学生学习节奏的兴趣。节奏快慢的练习, 并能按要求熟练掌握。 教学难点:节奏与节拍的区别。 教教学重点:学用具:杯子、多媒体。 教学过程: 一、激趣: 1、你喜欢的乐器是什么? 2、这些乐器中节奏感最强的是什么乐器? (对,架子鼓,架子鼓是乐队的魂,它重要的作用就是敲节奏,使音 乐有节奏感! ) 二、揭示课题:什么是节奏? 节奏是音乐在时间上的组织,也就是将长短相同或不同的音,按一 定的规
2、律组织起来叫做“节奏” 。对于一段旋律不考虑它的音高,得 到的便是它的节奏。 三、“小豆芽”节奏练习。 注意:四分音符和八分音符时间上的长短,以及四分休止符的长短掌 握。 四、大西瓜圆又圆的节奏练习。 2/4 拍和 3/4 拍的混合拍子,重点是最后一句的“留下空碗当小船”的 练习,要多练几篇学生才能掌握。 五、利用不同的乐器分组练习。 首先把学生分成四个小组,每组分发一样乐器,一组负责“小鸭叫” 节奏打击,二小组负责“大钟声”节奏打击,三小组负责“闹钟声” 节奏打击,四小组负责“机枪扫射声”节奏打击。熟练掌握后一起合 奏,达到练习目的。 六、分组练习,换角色练习,达到利用手中的乐器进行合奏练习。 七、杯子操节奏练习: 在前面练习的基础上,同学们掌握了节奏的快慢,教师做示范完成杯 子操的练习。 八、复习本节课的内容,再次理解节奏与节拍的区别,再次巩固学习 的内容。
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