人音版（简谱）四下音乐-第6课 演唱 摇篮曲（克劳蒂乌斯词 舒伯特曲）-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c2721).doc

1、摇篮曲教学设计摇篮曲教学设计 教材分析： 摇篮曲是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲为带再现 的两段体结构。第一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。旋律以级进为主，节奏平 稳而有规律。歌曲充满了温馨，静谧的气氛。第二段开始时，出现了一个由附点四分音 符构成的附点节奏，突出了摇的感觉，加上装饰音的运用与前面的音乐形成了 小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。第四乐句是第二乐句 的完全重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。 教学目标： 1、通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学 生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的

2、情感。 2、指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情 真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。 3、了解摇篮曲的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点，感受不 同艺术形式演绎摇篮曲的不同魅力。 教学重点与难点： 1、掌握附点音符、装饰音的唱法； 2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲； 教学过程 一、师生问好： 师：同学们好！ （生）您好！您好！老师您好！ 二、课前训练： 1、学习新歌之前，我们先做一个小练习，注意用你的耳朵聆听： 教师弹奏：35 5 24 4 13 3 32 1 再听一遍 请大家用“唻”模唱 ，要求声音要短促，轻巧，像一个个小玻璃球那

3、样有弹性。 2、 （出示曲谱，读一下谱子）大家能不能用轻柔温和的声音模唱一下，口腔要打开， 使声音更加饱满。注意听-再试一遍- 3、 请同学们再听， 注意有变化了： 3.5 5 2.4 4 1.3 3 3.2 1 尝 试用“啊”模唱，放慢速度， 出示曲谱，问：同学们请看谱子，与上一行相比有什么不同？（附点） 教师讲解：对，加上一个附点使音符的音值增加了，增加了多少？（请记住，加上一个 附点就是增加它原来的一半）用划拍表示，对比唱谱- 4、同学们掌握的真不错，下面来点高难的：2. 2. 2 2 3.3.2 2 1 1 5.5.6565 4 34 3 2 2 5 5 （划 拍练习读谱、最后唱一唱）

4、 三、歌曲教唱： 1、谈话导入 同学们，你们还记得在你很小很小的时候的事情吗？（指名随意说，引导说出父母 的爱） 你们有没有过晚上调皮不睡觉的时候？爸爸妈妈又是怎样做的？（学生：抱着、哄 着睡觉、唱着歌）还记得爸爸妈妈为你唱的什么歌吗？（指名哼唱） 2、初听：今天我们就来学习一首这样的歌曲： （一起读歌名，注意听学生的声音， 如果过于响亮，提示不对，纠正。请听-播放歌曲） 3、介绍摇篮曲（同学们知道这是一首什么歌吗？摇篮曲）摇篮曲，又称催眠曲。 原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。这 首歌曲给了你一种怎样的感觉。 （讨论歌曲的情绪、速度、力度、演唱的特点等

5、）大家 认为摇篮曲应该用什么样的声音、什么样的情绪来演唱？（温柔、亲切、安宁徐缓、优 美、速度稍慢、充满爱） 4、请同学们再听一遍，可以小声哼唱。 5、读歌词： 这首歌的歌词可算得上是一首温馨的小诗，谁能有感情的朗诵第一段歌词。 （指名 读第一段） 对比读： 老师大声有力读第二段， 同学们说说听完有什么感受？老师读得如何？ （声 音大、力度太强，会把孩子吓哭的-）应该怎样？（温柔、安宁、慈爱-） 大家一起用这种情感读第三段歌词。 6、唱谱： （出示曲谱）以小组为单位读一读曲谱，每个同学都要读。 尝试着有节奏的读谱，示课件，学习拍号 4/4 的含义及强弱关系（手势） 。 跟着琴唱一唱，一小节为一

6、个单位，注意听-强调倚音的唱法，介绍倚音，用教 师示范听唱法演示怎样来唱。 7、唱歌词：下面跟着琴唱歌词，一小节为单位唱歌词（第一段随时纠正） 完整唱歌词（第二段、第三段 纠正、注意情感） 8、同学们想像一下，在一个炎热的夜晚，一位母亲一手抱着她的宝宝，轻轻的晃 动，另一只手用扇子轻轻为她扇着风，嘴里哼唱着摇篮曲-带着这种感觉，随音乐一 起演唱歌曲。 9、表演唱：第一段指名女生演唱，其他同学用“呣”伴唱。个别学生用三角铁伴 奏；第二段男女生交替演唱；第三段齐唱。 （注意声音） 四、欣赏 我们今天学习的这首摇篮曲，是奥地利作曲家舒伯特创作的（出示舒伯特的图片） 舒柏特：十九世纪伟大的奥地利作曲家

7、，出生于维也纳附近小学教师家庭。他的歌 曲常常被称为浪漫主义的“艺术歌曲”被世界人民称为“歌曲之王” 。舒伯特是一位多 产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。 因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。一天，大作曲家舒 伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。他试着走进了维也纳的一家饭馆。进去后，他四处 张望，希望能看见一个朋友，他的眼光无意中落到桌子卜的一张报纸上，那上面有一首 小诗。他看了看后，在饭馆里来回走了几趟，为那首小诗谱上了乐曲，他把乐曲交给了 饭馆老板，换了一份土豆烧牛肉。三十年以后，巴黎的一家商行将这份手稿以四万法郎 的高价售了出去，这就是今天我们学习的这首舒缓安详柔美的摇篮曲 。 其实每个民族都有自己独特的摇篮曲，我们中国也有，想不想听听？让我们一起欣 赏一下我们东北地区的摇篮曲，听听中外摇篮曲有什么不一样？ 播放- 五、小结 本节课，我们学习了摇篮曲 ，除了学会了这首歌，同学们还有什么收获？（妈 妈的爱） 留一个作业，晚上睡觉时把这首歌唱给亲爱的爸爸妈妈，让他们也感受到我 们对他们深深的爱。