第7课《你是家庭的小主人吗》.docx

1、“你是家庭的小主人吗”教学设计 教学目标：1、通过学习和交流加强学生做家里的小主人的意识，成为家庭的一员。2、用对比的手段认识到“自私自利”“娇惯”等不好的心理问题，从而树立正确的人生观。教学过程：一、导入前几天一位学生家长跟我说：“老师，我想跟您说个事儿。”“怎么了？”电话中他的声音似乎听起来很低落，甚至用这几个字来形容，难以启齿：“我我的儿子说下学期他不想读书了。”“啊！”这让我傻眼了，孩子这么小就厌学，顿时，一股因失望而产生的怒气涌上脑门。当听他说完自己的故事后，我竟感到辛酸与感动。（出示故事）请同学们默看这个故事。故事：他今年才10岁，生活在农村一个平凡的家庭，从小就没有妈妈，爸爸常年

2、在外打工，工作的地点经常变动，偶尔寄点儿生活费回来，家里只剩下他与年迈的奶奶。去年，奶奶身体开始不舒服，靠着药物支撑，这样家里的经济状况就更拮据了，让他比同龄的孩子更加成熟，懂事。（配上图片）据了解，村里这样类似的孩子不少，如此稚嫩的他们就早早地承担起“我是家庭的一员”的责任。今天，我们一起学习“你是家庭的小主人吗”。（板书，齐读课题）二、测试自己，了解自己下面，这一环节蛮有意思的，请大家拿起笔，在卡片上完成自我调查，测一测自己心理发展是否健全。生完成问卷调查师：请孩子们数一数括号里的个数，并批注在旁边。要求：（这张卡片是你自己的隐私，尊重结果，不能反复修改。不要故意偷看同桌的，眼睛不要乱张望

3、。）.做好了吗？请把卡片翻转放好，眼睛聚焦于屏幕。现在大家看到的是之前做的一个问卷调查结果，大多数勾选的少，生活中他们未曾出现过类似的问题，而少部分孩子勾画的很多，说明这些孩子太关心自己，忽略了家庭中的其他成员，在家中他们的所作所为有些欠妥。请大家看到自己的卡片，检测自己的心理成绩如何？准备好了吗？好的，开始。1、凡是我想要的东西，爸爸妈妈就得给我买。你这样做过吗？2、凡是我想干的事就一定要去干，不管它对不对。你也这么执着吗？3、回到家里是我说了算，谁也不能反对。有没有这样的小霸王？4、我的要求，爸爸妈妈不满足时，我就又哭又闹。看来“我”可被娇惯坏了。这样做对吗？5、爸爸妈妈批评我时，我从来都

4、不听，还会特别不耐烦，不高兴。不善于倾听的人，很难得到别人喜欢哦！这种行为可不好。6、我为我是家庭的一员而感到羞耻。古人云：儿不嫌母丑。一个善良的人不能忘本。这才是美德。7、放学了，我想玩到什么时候就玩到什么时候。这种行为叫什么？是的，自私。8、我正在看电视，如果妈妈关掉电视要我做作业，我就不理她。抽生答，你认为这样的做法对不对。接着说，为什么？是的，妈妈是因为爱你，担心你作业没完成跟不上学习进度，害怕你长时间看电视伤害眼睛。9、我不想吃的菜，坚决不吃，要妈妈再去烧我喜欢吃的。这种现象被一网络用语恰当的诠释出来。有谁知道？任性。前几年，有人很任性地声称“我爸是李刚”；如今，有钱就是任性表情包比

5、比皆是。在家里，我们也对父母这样任性，好吗？那我们应该怎么做呢？俗话说：家和万事兴！（出示书法作品）我爱我家，它是幸福的港湾，我们的父母很辛苦，要爱他们，体谅他们。（出示儿歌）请同学们先自由读一读这首儿歌。同学们读的整齐有力，在读的时候有动脑筋思考，老师布置的小任务吗？生：四件事是的，爸爸妈妈不在家，家里来客人时，请客人进屋，问好、让座、请喝茶，送客人说“再见”。同学们，你们在家能做到吗？不能骗人哦！以后要坚持这样做。三、漫画对比准备好了吗？哪些小组想上台表演，举手。千里之堤，溃于蚁穴。小小的事情将影响你走向成功，这样“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝，在社会中将会失宠。而右边的“我”使我们当今社会更喜欢的形象，就像当幸福来敲门中告诉我们的启示：真正幸福不是别人送来的，而是自己努力争取来的。四、总结请大家看一看这个短片，你将会有更多的感受。我曾看过木晴熙在成长，不过是一场自我救赎中写过：无论你是失意还是迷茫，都不要害怕，这是成长路上必经的障碍。请仰望天空看看璀璨的星辰，不要放任自己留在泥沼里，努力地跨越障碍，才能收获惊喜。孩子们，这个世界你们会有无数种身份，时而无奈，时而感激，“我”在家里的身份，始终如一，“家中一员”，熬过枯燥，跨过艰难，牵绊我们的就是爱。课后请你勇敢地表达出那份关爱。