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人音版（简谱）四下音乐-第4课知识与技能单簧管大管、圆号定音鼓、力度记号渐强-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：8014d).doc

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、单簧管单簧管教学设计教学设计教学课型教学课型：聆听教学目标：教学目标：知识与技能：听辨单簧管的音色，知道单簧管的特点、来源。过程与方法：通过欣赏、讲解、讨论等方法，让学生进一步了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。情感态度与价值观：培养学生对乐器辨别能力，肢体体验表现力、想象力。教学重点：教学重点：认识单簧管的结构、音色。教学难点：教学难点：听辨单簧管的音色，准确的了解单簧管所表现的情绪。教学方法：教学方法：引导法教学准备：教学准备：多媒体课件、单簧管教学过程：教学过程：一、一、激趣激趣导入导入 1.学生伴随单簧管波尔卡音乐跳着轻快的舞步进入课堂。二、二、
2、新授新授 1.知道这首乐曲的曲名吗？并且通过曲名猜猜是由什么乐器演奏的？（单簧管） 2.出示单簧管图片，仔细观察回答问题。（1）大家仔细观察它和我们见过的哪种乐器比较像？（2）它是由什么材料制作而成的？（3）你还知道哪些单簧管的知识？学生自由发言表达对单簧管的了解，师作补充。 3.出示实物单簧管，让学生近距离感受单簧管的魅力。设问：（1）它的重量如何？（2）它由几节管身组成？（3）它的吹奏姿势是什么样的？ 4.出示一件没有组合的单簧管让学生来完成组合,加深对单簧管结构的了解. 5.师吹奏单簧管，吸引学生注意力，也可让学生试吹一下。设问：单簧管吹奏容易吗？ 6. 听
3、两首由单簧管演奏的乐曲，同学们仔细聆听后回答下面的问题：（1）你听了以后有什么感受？（2）这两首乐曲的情绪有没有变化？三、拓展 1.观看交响童话视频彼得与狼片断，知道单簧管不仅可以吹奏出优美的乐曲，还可以表现很多事物。 2.出示大管分辨两者的区别，加深对单簧管的印象。 3. 聆听几段音乐猜猜它们是由什么乐器演奏的。（1）长笛（2）小提琴（3）单簧管（4）大管（5）双簧管（6）古筝（7）琵琶四、总结从游戏中老师发现，大家对中国的民族民间乐器比较了解，音乐一响，就能够知道是什么乐器。但是，大家要知道，中国的文化有 5000 多年的历史，作为中国的民族乐器，同样历史悠久，源远流长。最早的笛子距今 8000 年左右（河南舞阳县的贾湖骨笛），公元前 433 年的编钟、编磬、悬鼓、建鼓、枹鼓、排箫、笙、箎、瑟等等。这些古乐器向人们展示了中华民族的智慧和创造力。虽然中国民族民间乐器起源早，但是它的普及性远远不及西洋乐器。大家知道西洋乐器都有哪些吗？钢琴小提琴吉他等等，这些乐器的流行程度远远超过了中国的民族乐器。作为中华民族的子孙、中国文化的传承者，我们有责任有义务去继承并传承中华文化、中国民族乐器，让中国元素响彻世界。

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