人音版（简谱）四下音乐-第5课 聆听 森林的歌声-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e021f).doc

1、 1 森林的歌声教学设计与反思森林的歌声教学设计与反思 教材分析：教材分析： 森林的歌声选自森林狂想曲。 这是拥有全世界第一张台湾大自然音乐荒野探险家徐仁修、 自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛， 全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作！这首音乐制作过程耗时 5 年，深入全台森林实地录音，共 收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流等近 100 种台湾自然声音；新颖并充满创 意的制作概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无间感受到中国的传统乐器、西洋乐器和 自然糅合后带给我们一种清凉而又纯净的空间，不带一点修饰，不

2、带一点剪辑的纯自然声息。 教学目标：教学目标： 1、情感态度与价值观：喜欢聆听森林的歌声，有进一步探寻这类乐曲（表现大自然）的意愿， 从心底里感受到人与大自然要和谐相处。 2、过程与方法：聆听乐曲，知道乐曲表现的内容，能用肢体语言表现音乐中所描绘的内容，能主动 地将自己的感受与同学交流，用合作方式的体验乐曲结构。 3、知识与技能：能哼唱出一、二、三段主题的音调，并能在整首乐曲中辨认，知道乐曲主奏乐器以 及创作的相关背景。 教学重点教学重点：了解笛子、吉他、小提琴乐器的音色及演奏姿势；发展学生音乐听觉和记忆，培养想象力。 教学难点教学难点：听辨各段主题音乐的顺序。 学情分析：学情分析： 本课的教

3、学对象是小学四年级的学生，他们的生活范围和认知领域较前一段有了更进一步的扩展，体 验感受与探索创造能力也相继增强。好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。因此，充分利用信息技 术手段和实体乐器展示，能提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。 教教 法：法： 体验性音乐教学方法、欣赏法、演示法、比较讨论法。 学学 法：法： 自主学习方法、分段欣赏方法、对比式方法、小组合作体验探究法。 设计理念设计理念： 在设计森林的歌声一课教学中，本着始终以音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。通过 现代信息技术的运用，向学生展示大自然中纯洁的音乐，提高学生的学习兴趣，让全体学生在美的

4、音乐， 美的画面中领悟到大自然声音的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、“鸟笛”、吉他。 教学过程教学过程： 一、组织教学一、组织教学（音乐律动） 1、学生踏着音乐节奏进入教室。师生互动，模仿节奏游戏，热身。播放课件背景音乐森林的歌声。 2、师生问好，检查坐姿。 【通过师生律动，伴随优美的大自然音乐，营造轻松、快乐的学习氛围，从而拉近师生关系。】 二二、情境导入情境导入 1、魔术表演：让学生猜是什么声音？（鸟叫声）教师背对学生吹乐器“鸟笛”，师（幽默的）说：“见 证奇迹的时候到了”。简单介绍小乐器。 【激发学生兴趣、好奇心和求知欲】 2、（出示课件：邀请函）

5、 师：同学们，你们看，这是什么？ 生：邀请函 2 师：哦，是一张邀请函，原来是森林里要举行音乐会，特地派小鸟给大家送来了邀请函，想委托我邀请 你们一起去参加台湾的森林音乐会。那我们赶快出发吧！（课件：森林） 【创设情境，让学生有身如其境的感觉。】 三三、初听森林的歌声初听森林的歌声 1、聆听引子部分 师：走进崎岖的小路，淌过潺潺的小溪，我们来到了森林深处。大家听，不远处已经传来了优美的森 林的歌声，是哪些动物在歌唱呢？（课件：引子，播放完整音乐） 师提问：你们听到了谁的歌声呢？ 生回答：青蛙、鸟、虫子、蟋蟀 师：对啊，其实刚才我们听到的动物有白腹秧鸡、褐鹰枭，还有森林里腹斑蛙的歌声和有雨蛙之称

6、的 中国树蟾，他们不光是唱歌能手，还是消灭森林和农田害虫的能手，所以我们要保护它们，不能滥杀他们。 （课件：出示相应图片和声音，熟悉台湾各种森林动物） 【渗透德育教育】 师：那么你们能不能用动作来学一学青蛙唱歌时的样子呢？（生学青蛙叫的样子） 【抓住小学生好动、爱模仿的年龄特点，对学生的表现及时表扬，多鼓励学生大胆表演】 师：学得真行，森林的歌声真是太美了，小动物也邀请我们和它们一起歌唱，让我们一起来学习下刚 才这两种动物的歌唱声音。生分组模仿腹斑蛙和中国树蟾的歌声，再用动作表示。 （生学模仿声音和动作， 师及时进行表扬。） 2、“猜一猜”乐器听辨 森林音乐会的小动物们除了唱歌，还带来了他们会

7、演奏的乐器。你们猜猜看，这些乐器是什么呢? 生：听辨（课件：小动物后面隐藏的乐器图片） 师：简单介绍他们是中国古老的乐器笛子，有“小型乐团”之称的吉他，和有“乐器之后”美誉的小 提琴。 竹笛：笛子大都由竹子制成，亦称竹笛；因吹奏者横持，又称横笛。是我国最早出现的民族乐器之一, 音色清脆、明亮。 吉他：西洋弹拨乐器之一，是世界上最流行的乐器之一，音色优雅柔美。有”小型乐团”的美称。 小提琴：西洋弓弦乐器之一，音色优美柔和，擅长抒情。有“乐器之后”的美称。 生：分组模仿乐器演奏（放各主题段落背景音乐，进一步熟悉旋律） 【通过聆听和乐器展示，了解这三种乐器音色及演奏姿势，解决重点。同时播放的背景音乐

8、又是该曲 的主题音乐，为后面的教学环节听辨主题做好了铺垫，加深了学生对音乐的感知印象】 四、分段聆听四、分段聆听 1、聆听第一段 A：欣赏 师： 今天这些小动物朋友们还为大家准备了几首好听的歌曲！ 老师想先来表演一首， 你们想听吗？ 师表演听出来了吗？老师是用什么乐器演奏的？【追问，回忆乐器？】 生：笛子 师：对，是笛子。下面我们一起来欣赏由腹斑蛙演唱的第一首歌。（课件：第一段） B：用“du”节奏模唱， 教师先作简单示范，注意四拍长音的地方用肢体语言，像跳机器舞一样。 稍微加快速度，生边唱边做拍手节奏动作。（板书节奏） 3 C：动物模唱，“呱呱”加形体模仿。 D：师小结，第一首歌曲，记住了吗

9、？ 2、聆听第二段 A：播放，欣赏（课件：第二段） 师：这时，从森林深处传来了美妙的吉他声。哦！原来是树蟾在为我们演唱第二首歌曲。 B：同学们，你们信不信老师也能用吉他弹奏这段音乐？（生答信或不信，）掌声鼓励老师！如果你 能跟上老师的琴声，请用“beng”来模唱，师示范。注意啦！中间可能会有些小变化哦！考验考验大家！ C：以渐快的速度变化用吉他带学生模唱。 D：总结性小考，听辨前两段主题。 3、聆听第三段 A：欣赏（课件：第三段） 师：前两首歌听完了，那我们一起来仔细听听第三首歌。 B：师：同学们你们觉得这首歌中哪个音是最富有号召力，感觉是在召集所有的动物们一起唱歌呢？ 听老师再唱一唱。师范唱

10、前前四小节 生：6、“la” 【抓住主要音的分析，培养学生的音乐能力】 C：师追问现在仿佛森林中的什么画面？ 生回答。 师小结：对啊，现在森林的动物和会乐器的朋友们都来参加音乐会，把我们的音乐 Party 推向了高 潮，非常热闹了。 D：那我们也把这第三首歌来学一学吧！用“la”模唱，带指挥手势表演【当音乐反复第二遍时，老 师加歌词即兴演唱，为后面的编创环节做好了铺垫】（课件：谱例） 五、完整聆听、集体表演五、完整聆听、集体表演 4 1、师：森林音乐会的最后一个节目是音乐听辨游戏。（教师强调听辨要求：用手示意音乐段落顺序， 不出声，听之前说明什么是“引子、尾声”，听辨乐段顺序 121231，

11、教师可适当提示） 2、师：哦，差点忘了，刚才小鸟急急忙忙跑来跟我说，想邀请你们一起表演。那这样，我来分配一下 角色进行表演吧！（把学生分成笛子、小提琴、吉他组） 师：森林音乐会现在开始！（课件：完整乐段，请所有同学起立一起模仿引子和尾声的动物叫声，当 你这组模仿的乐器出场时就起立表演，否则坐下。合奏大家一起来。） 【让学生充分参与和体验到音乐会中来，通过小组合作表演来感受大自然的美好音乐】 六、编创、小小作词家六、编创、小小作词家 1、老师根据这首乐谱创作了一首主题歌美丽好心情，让我们一起来唱唱吧！（播放第三段音乐， 寻找我们班的“班级好声音”） 2、师启发、引导学生创编森林音乐会主题歌词（学

12、生思考、教师鼓励） 七、小结下课七、小结下课 1、师：同学们，你们还记得我们今天这节课聆听了什么吗？重新点题森林的歌声。 你们可知道这首作品是如何创作出来的吗？师简介（选自森林猜想曲，这是拥有全世界第一张 台湾大自然音乐荒野探险家， 全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作！ 他们为宣传环保、 爱护动物， 制作过程耗时 5 年，深入全台森林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、 溪流等近 100 种台湾自然声音，其中有一些动物已经濒临绝种；） 2、师：大自然赐予我们那么多美好的财富，有动物、花草、树木我们应该保护它们。同学们想想 看，你来到美丽的大自然会怎么做呢？ 生：

13、学生各抒己见，有的说：“我们应该爱护森林，给小动物一个温暖的家”。有的说：“我们应该爱 护大自然，因为我们也生活在地球上” 师：对，我们应该爱护大自然，争做环保小卫士，让我们和自然和谐相处。 【增强学生的环保意识】 3、师：那学完今天的课，你收获了什么？学到什么？ 生想：森林是大自然的资源，我们要爱护大自然，从我们身边的小事做起，注重环保；学会了三段 主题音乐；认识了三种乐器等。 4、小结下课 师：那就让我们一起祝福，愿森林的歌声永远这样美好，让我们携起手来，共同呼吁人们爱护环境、 保护动物吧！ 生：哼着音乐离开教室。 板书：板书： 森森 林林 的的 歌歌 声声 5 2/4 x x x x x

14、 x x x x x x xx x x x x x x x x x x x x x - - x x - - 1=A 2/4 1 2 3 4 4 5 5 4 32 2 2 3 2 2 - - 6 7 1 2 3 3 7 6 7 7 - - 7 7 1=A 2/4 3 6 6 - - 5 5 3 5 6 6 - - 教学反思：教学反思： 本课是四年级第八册第六课风景如画第一课时，教学内容是欣赏乐曲森林的歌声。在备课时 根据四年级欣赏教学的要求我首先确立通过欣赏森林的歌声记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆 力的欣赏教学目标，为了达到这一目标我设计让学生们分段听乐曲、听辨乐器、模仿表演、哼唱旋律、随

15、 欣赏曲哼唱表演多种手段反复欣赏。经过这样的铺垫学生能比较准确的记忆音乐片段，并能听辨出各段音 乐主题的顺序，一步步的引导学生通过充分地听辨最终达到教学目的。教学框架设计好后，我做了多次试 讲，在一次次的试讲过程中我的教案、课件被不断的推翻修改，教学过程中不断发现新的问题。 本课的教学设计在结构和思路上都非常清晰、紧凑，学生能随着我的引导一步一步走进音乐，欣赏音 乐，使教学目标得到了充分的落实及实施。作为一名好的音乐老师，语言、形态都要注意；问题要问得有 效，特别是欣赏课，在欣赏前一定要先提出问题，让学生明确接下来这一步骤是要做什么，老师要完成什 么目标。本节课的最后由于时间关系，如还能再让学

16、生吹吹、唱唱他们喜爱的段落，会让孩子对音乐的记 忆更加深刻。因此，我将更加努力地研读教材，结合学生实际，更好地搞好教育教学工作，提高教学质量。 这次优质课活动，对自己的教育教学是一个促进。首先，从教学理念上有了更新的认识；其次，在走 进“研读教材”的活动中，更加深入细致的对课本教材进行认真的研读，深度挖掘教材，收集大量资料，从 剪辑音乐精确到多少秒，采用哪种教学方法才适合自身的特长都要全方位考虑。 所以一节好的优质课，是要付出很多努力的，当然也是收获了许多。此外，尤其感谢各位领导和同仁 给予我的帮助，是你们教会我许多和提升自己的高效课堂。使学生更易学，老师更易教。（如马燕老师指 导的一节课内容

17、不要太多，该简化的简化；钟校的督促，让我的课堂更进一步优化；张主任指出一堂好的 优质课是要经过千锤百炼的，不要忽视每一个小的细节，过渡语要承上启下，顺其自然，还有老师的习惯 性动作；李老师说音乐老师应该具有的气质形象和设计第一段主题音乐的节奏训练与其它段落形成直观对 比，让学生一听就知晓；最为感谢的就是我的“导师”花姐，可以说从头到尾都协助参与我的教学修改， 细到每一句话、每一个问题、每一个环节 PPT 都要精心研讨。有时我一上完课，就是研究课堂效果，怎样 修改才能更快捷有效的让学生学会，不知不觉中我们都从上班一直讨论到下班，常常忘记喝水、上厕所， 直到想起看表才得知已经过了好几个小时，一次还耽误了花姐的中午饭菜，都早已凉了，深感歉意。）