人音版（简谱）四下音乐-第5课 聆听 森林的歌声-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：904c1).docx

1、 音乐欣赏课森林狂想曲教案音乐欣赏课森林狂想曲教案 教材分析： 森林狂想曲是一首欣赏曲，这是一首非常有名的台湾乐曲，表现了在台湾 的热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声奏出的一首优美的森 林狂想曲，同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。其中 既有电声乐器，又有陶笛演奏，更有在森林中各种动物、昆虫的鸣叫声的录音 和风声、雨声、流水声的录音，使人听起来使人犹如身临其境。乐曲中现了几 十种动物的叫声，在柔和的月光下，蟋蟀、青蛙、蝉、鸟等如舞动的精灵，在 大自然的舞台上演出了一曲浪漫的森林狂想曲，是一部有现代意味的狂想曲。 教学目标： 1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。 2、熟

2、悉主题，培养音乐记忆能力。 3、了解乐曲的曲式结构。 评价设计：通过听，小组唱，创编等形式来达到目标 1、2 的完成 教学重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，感受真实的音效。 教学难点：对主旋律的哼唱与情感体会。 教具：幻灯片课件，电子琴。 教学过程： 一、导入新课: 同学们，老师为大家带来了一首乐曲，希望大家认真仔细的聆听，告诉我 这是一首描绘什么地方的乐曲。 （生回答森林） 如果让你为乐曲起个好听的名字，你可以吗？ 音乐家们也为乐曲起了个名字森林狂想曲 。这首美妙的乐曲，表现 了在台湾的热带雨林里各种动物丰富、奇异而和谐的鸣叫声。希望这首乐曲能 给大家带来一种身处原始大森林的神奇感受。下面就让我

3、们一起来欣赏一下。 二、欣赏森林狂想曲 1、初听： 在欣赏之前，老师要提出三个问题，需要大家认真思考。 （出示小黑板） 第一：乐曲的情绪怎样？ 第二：乐曲中录制了很多动物的叫声，也就是“音效” 。请大家把你听到的动物 的叫声记下来，看谁听到得最多，而且最好能模仿其中的一种。 第三：要认真听一下这首乐曲都用了哪些乐器来演奏主旋律，也把它记下来， 好吗？ 希望每位同学都能在欣赏中认真思考，正确的回答老师提出的每一个问题。大 家有信心吗？ 2、提问： （1）老师从每位同学的表情上就可以看出大家都在认真倾听。看看这三个问题 的答案你是否找出来了。 第一：乐曲的情绪怎么样？（板书:欢快、优美） (2)那

4、么你都听到了哪些动物的叫声呢？（提问 4-5 名学生，并请学生模仿其中 青蛙、知了的叫声。师根据生答依次贴出蟋蟀、青蛙、小鸟、知了、猫头鹰， 并适时给予鼓励）刚才这两位同学模仿得不错。老师把这几种动物的叫声单独 录制了下来，想不想听听？每听完一种，你要说出这种动物的名字。 （播放录音） 同学们听得认真，回答的也不错。我看有的同学已经在偷偷的模仿呢。 （3）乐曲简介：你的表现令老师非常满意。所以我再送给大家一个礼物有 关森林狂想曲的简介，想不想听？这是一首数码音乐作品，它的曲作者吴 金黛来自我国的宝岛台湾。大家知道吗？台湾是全世界唯一一个位于北回 归线的鸟类集聚地，森林的生态资源相当丰富。这部以

5、森林狂想曲命名的 专辑共包括 8 首乐曲。我们刚才欣赏的是第一首，也是最好听的一首。这部音 乐作品中动物的叫声是录音师花费 5 年的时间在原始森林中采录的。乐曲中共 出现了一百多种动物的叫声。确实，这部音乐作品来之不易呀！ （4）还有一个问题大家没回答。回忆一下，这首乐曲中有哪些乐器参加了演奏？ （提问 1-2 名学生。有竹笛、小提琴、吉他。 ） 我们都知道乐器可以分为民族乐器和西洋乐器？那上面的乐器各属于哪一类呢？ 竹笛是属于（中国民族乐器）那小提琴、吉他呢？（西洋乐器）一中一西两种 乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐感觉呢？（没有）反而给人一种怎 样的感觉？ 3、学习主旋律 A、B、C

6、。 好，请同学们坐好，刚才我们欣赏的过程中，你是否听出这首曲子有几个乐段 组成？（3 个）这么欢快、优美，令人陶醉的乐曲，想不想学会？那好，我们 现在就采用学习歌曲的四部曲来学习，不过乐曲没有歌词，就剩下几步？三步。 哪三步呢？我们一起复习一下。 第一步：打节奏。 第二步：模唱旋律。 第三步：唱旋律。 下面，我们就来分别学唱 ABC 各段的旋律。 先来看 A 段的旋律。 a 首先师指旋律，生打节奏。 b 接着，生用 la 音模唱旋律。 c 最后，演唱旋律。 d 大家观察一下，这两个乐句有什么不同？ (只有结尾的音不同，其余完全相同。)对，演唱的时候大家注意。 （2）自学 B 段的旋律。 a:大

7、家演唱的非常好，看来 A 段难不住大家，那好，下面大家运用学习 A 段旋 律的方法来自学 B 段，看谁学的又快又好。 b 生按照学习 A 段的方法演唱 B 段旋律。 C 检查自学情况。 （3）自学 C 段的旋律。 a 简介弱起小节。 b 既然 AB 两个乐句大家这么快就掌握了，相信 C 段也难不住大家。下面大家按 照学习 AB 段的方法演唱 C 段的旋律。 4、用动作手势巩固 ABC 各段的旋律。 刚才每位同学学习的都很认真，老师为大家高兴。那么究竟谁学习的最认真呢？ 下面我们来一个小小的过关测试。看谁能顺利通过。老师分别用不同的乐器演 奏 A、B、C 各段旋律，请你仔细听辨一下。 （生用手势

8、表示）A 用 1 个手指，B 用 2 个手指，C 用 3 个手指。看谁能全部答对，有没有信心。 5、完成练习： a 看来，大家都通过了过关测试。不过真正的考验还在后面，打开课本，看一 下课后有这么一道题。这次测验如果谁能通过就说明你是最棒的！ b 复听，完成课本上的第一个练习（填充） 。 （全部填写的 A 的同学请举手） 音效AABABCA音效ABABCA音效 6、还有一个问题大家听几个乐曲的片段，想一想都是哪些乐器参与演奏的? (提问 1-2 名学生。有竹笛、小提琴、吉他。) 我们都知道乐器可以分为民族乐器和西洋乐器？那上面的乐器各属于哪一类呢？ 竹笛是属于（中国民族乐器）那小提琴、吉他呢？

9、（西洋乐器）一中一西两种 乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐感觉呢？（没有）反而给人一种怎 样的感觉？ 三、模仿、创编。 a 没想到有这么多同学表现这么棒！下面来训练一下我们的合作、创编的能力。 分小组按照这个顺序即音效A音效B音效A音效。共同探讨、创造分 工，模仿森林中你想到的各种声音，看哪位同学模仿的最逼真。 b 师生合奏，班级森林狂想曲 。由于时间的关系，就不依次抽查了。下面我 们师生按照这个顺序 ABC 三段可以演唱，音效部分可以任意模仿大自然的声音。 大家准备好了吗？同学们表演得很好，这是我们“班级版本”的森林狂想曲 ， 大家还可以在文娱委员的带领下把段也学会，就可以按录音里的顺序奏出全 部的森林狂想曲了。课后，可要加油呀！ 四、课堂小结